PROPOZYCJE ZABAW W PRZEDSZKOLU Z WYKORZYSTANIEM PEDAGOGIKI ZABAWY KLANZA

WITAMY W KRAINIE KOLORU CZERWONEGO

Zaproszenie do zabawy z kolorem czerwonym poprzez zawieszenie plakatów w szatni na tydzień przed czerwoną zabawą. Rodzice poinformowani na zebraniach organizacyjnych we wrześniu przygotowują dzieciom ubrania w kolorze czerwonym.

Wystrój przedszkola
 

Dekoracje zawieszamy w salach i w szatniach wspólnie z dziećmi w dniu poprzedzającym imprezę. Każda sala udekorowana jest według pomysłu dzieci i nauczycielek. Wszyscy pracownicy przedszkola ubrani są na czerwono lub mają elementy stroju w tym kolorze. Zabawa od rana. Po przekroczeniu "czarodziejskiej czerwonej zasłony" dzieci zakładają czerwone czapeczki, układają sprzęt sportowy: piłki, laski, szarfy, kółka. Odbywają się zabawy ruchowe z wykorzystaniem wyżej wymienionego sprzętu z pedagogiki zabawy.
Śniadanie. W tym dniu wszystkie kanapki udekorowane są warzywami w kolorze czerwonym: pomidor, rzodkiewka, papryka. Dzieci degustują i poznają smak wszystkich proponowanych warzyw, korzystają z czerwonych serwetek. Witamy w czerwonej krainie:

Kiedyś tęcza zeszła z nieba pomalować świat.
I od tamtej właśnie pory poznajemy jej kolory.
Dzisiaj CZERWONY

Powitanie:

Niech pomacha każdy, kto jest dziewczynką, niech pomacha każdy, kto jest chłopcem. Niech podskoczy ten, kto ma czerwona bluzkę, niech dmuchnie ten, kto ma czerwoną czapkę.

Zaproszenie do "Krainy koloru czerwonego"

Zabawa przy muzyce "Le bastringlo"- (w) "Tańce" Klanza - spacer po sali, muzyka milknie wszyscy machają czerwonymi wstążkami.

Zabawa "Las jesienią" ze wstążkami - dzieci naśladują w swobodny sposób opowiadanie nauczycielki.

W krainie jabłek. Wyobraźcie sobie, że przenosimy się do krainy w bardzo dawne czasy. Było wtedy wielkie, okrągłe królestwo, składające się z kilku krain, jedną z nich była kraina czerwona gdzie wszystko było czerwone: domy, ulice, samochody ludzie i zwierzęta. W krainie czerwonej dzieci chodzą do czerwonych przedszkoli, bawią się czerwonymi klockami, lalkami, samochodami. Jedzą czerwone jabłka, piją czerwony sok malinowy i wiedzą, że najlepszym kolorem jest kolor czerwony.
Lepienie z masy mączno- solnej w kolorze czerwonym jabłek, ozdobienie liśćmi, mchem, patykami. Wspólne przeniesienie i ułożenie prac w przedszkolnej galerii plastycznej.

"Taniec baloników"- przy melodii "Carnevalito" (w) "Tańce" - Klanza. Własna inwencja twórcza dzieci.

Czerwone owoce i warzywa - rozpoznawanie i nazywanie. Zabawa polegająca na rozróżnianiu i nazywaniu owoców (jabłka, truskawki, poziomki), warzyw (papryka, pomidor, marchew, burak). Wykorzystanie rymowanek: "Czary mary, czary mary, tak bym czarowała, abym tutaj, abym tutaj sto owoców miała".

Zabawa z chustą Klanza - "Morze". Kołysanie chustą, tworzenie fal, pływanie w morzu.

Zabawy z piłką - dzieci w kole toczą do siebie piłkę, wymyślając przedmioty w kolorze czerwonym.

Wesołe baloniki - rysowanie pisakiem buzi na czerwonym baloniku.

Pożegnanie z czerwoną krainą. Taniec "wesołych baloników" w takt melodii "Sally gardens" - Klanza.
Lubimy tańczyć, lubimy śpiewać.
Lubimy słońce, lubimy deszcz.
Wiemy, że uśmiech
jest dobry na każde chwile złe.
 

Dla przykładu podaje opisy tańców najchętniej wykonywanych przez dzieci w świetlicy szkolnej:

Kazaczok-(mel. rosyjska)

Ustawienie: w rozsypce lub na siedząco

Wstęp : 2 razy „raz-dwa-ka-za-czok"

Część A:     1-2    tupnięcie w miejscu

3-5    3 klaśnięcia w dłonie

6-15  powtarzamy l -5 jeszcze 2 razy

16-18 3 klaśnięcia w dłonie

17-32  powtarzamy 1-18

Część B:    

1-24 ręce zgięte w łokciach przed sobą, dłonie na łokciach,

        naprzemienne wymachy nóg

Część C:   (bardzo wolno) - można pokazywać grę na harmonii

1-2  wyprostowane nóg przed siebie i wychylenie głowy do tyłu

       PR na czole, LR na plecach

3-8 powtarzamy 1-2

TCHINGHIS-KHAN

USTAWIENIE: w rozsypce lub na siedząco

Część I:         1-8   8 razy uderzamy dłońmi w uda

9-10 wyprost PR w górę

11-12 wyprost LR w górę

13-16 powtarzamy 9-12

17-31 powtarzamy l-16

Część II:        1-4   4 ugięcia rąk w łokciach, ciągniemy za lejce

5-8   odchylenie się do tyłu z uniesieniem rąk do góry

9-16 powtarzamy 1-8

Część III:  

  1-2 sięgnięcie PR z prawej strony

                      3-4 sięgnięcie LR z lewej strony

                      5-8 4 szybkie sięgnięcia raz PR raz LR z prawej strony

                      9-16 powtarzamy 1-8 z lewej strony

Cechą charakterystyczną tańców integracyjnych jest wykorzystanie muzyki ludowej z różnych stron świata. Tańce integracyjne są sposobem wykorzystania tej metody jak formy terapeutycznej, celem w trakcie takich zajęć jest pomoc w podejmowaniu przez dzieci różnego rodzaju ról życiowych, a także związane z kontekstem kulturowym utworów muzycznych. Atrakcję spotkań stanowi kolorowa chusta z uchwytami tzw. "spadochron". Umożliwia ona wiele zabaw np. na podane hasło tylko dziewczynki chowają się do środka następnie wymiana z chłopakami. Zabawa w „rybaka i rybkę" polega na tym ,że jedna osoba chowa się i ucieka pod spadochronem, a druga na spadochronie szuka jej, pozostali falują chustą. W czasie imprezy z okazji „Dnia Dziecka" duże zainteresowanie wzbudził punkt malowania farbami do ciała .Dzieci , które chciały, mogły mieć pomalowaną twarz lub rękę wg wybranego przez siebie wzoru.

Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej Klanza

Dla rodziców i dzieci

              Przygotowałam dla rodziców i dzieci zabawy z chustą animacyjną Klanza. Miały one na celu wprowadzenie rodzinnej, swobodnej atmosfery. Chciałam zachęcić wszystkich do wspólnej zabawy. Przygotowałam następujące zabawy:

v      Przebieganie pod chustą – przebiegają osoby, które trzymają określony kolor

v      Rybak i rybka – jedna osoba stoi na środku chusty to jest rybak, druga ukryta jest pod chustą i tam się poruszą to jest rybka. Reszta osób trzyma chustę na wysokości ramion. Ich zadaniem jest energiczne ruszanie chustą w taki sposób, aby imitować ruch fal i jednocześnie zakryć rybką. Zadaniem rybaka jest załapanie rybki.

v      Chodzenie po falach – osoba stoi na środku chusty, reszta trzyma chustę i znów robi fale tak, aby utrudnić chodzenie.

v      Calineczka -  osoba siedzi na środku chusty – reszta trzymając chustę idzie w jednym kierunku zawijając osobę siedzącą w kwiatek. Na dany znak gwałtownie wyprostowują chustę.

v      Rekin – dwoje dzieci jest ukrytych pod chustą, reszta siedzi na obrzeżach chusty trzymając ją na wysokości ramion a nogi ma schowane pod chustą. Dookoła chusty chodzą dwie kolejne osoby to są obrońcy. Dzieci schowane pod chustą „rekiny” krążą pod nią i wybierają osobę, którą wciągają za nogi pod chustę. Obrońcy mogą ratować przed wciągnięciem. Gdy dziecko zostanie wciągnięte do połowy tułowia zostaje rekinem.

v      Celowanie do otworu w chuście – wszyscy, którzy trzymają chustę starają się tak nią poruszać, aby wcelować maskotką do środka otworu.

v      Mecz – podział osób trzymających chustę na pół. Jedna drużyna stara się wcelować maskotką do otworu a druga ma temu zapobiec.

Zabawy i gry z chusta animacyjną KLANZA

Zajęcia z chustą animacyjną to jeden ze sposobów na uatrakcyjnienie zajęć prowadzonych zarówno dla dzieci, jak i dorosłych.. Duża, niezwykle kolorowa chusta przyciąga wzrok, wzbudza zainteresowanie i zaciekawienie wszystkich uczestników zabawy. Dzięki niej zajęcia staną się atrakcyjne, a ich uczestnicy chętnie będą brać w nich udział. Uczestnictwo w nich zawsze powinno być dobrowolne. Czasem zdarza się, że członkowie danej grupy nie będą chcieli w nich uczestniczyć, wówczas należy umożliwić im obserwację tych zabaw. Gwarantuję, że po chwili sami poproszą o możliwość aktywnego w nich uczestnictwa. Do zajęć z chustą potrzebne jest duże, przestronne pomieszczenie a jeśli warunki atmosferyczne są sprzyjające można wykorzystać ją do zabaw na świeżym powietrzu.

Przybory:

chusta animacyjna, balony, piłeczka tenisowa, szarfy w 2 kolorach, miękka piłka, płyta CD „Wesoła szkoła” cz. 2, Dorota Dziamska - „Zbieram Poszukuję Badam” część 1 (płyta CD)

Cele:

Ø       nawiązuje pozytywne relacje poprzez współdziałanie w grupie

Ø       odczuwa radość wspólnej zabawy

Ø       doskonali zwinność i zręczność

Ø       odczuwa stan relaksu i odprężenia

Literatura:

1.       red. Anna Wasilak, Zabawy z chustą, wyd. KLANZA 2002

2.       Leszek Gęca, Tańce integracyjne cz.I, wyd. KLANZA 2003

Przebieg zajęć:

1. Pląs powitalny - dzieci stoją dookoła chusty i śpiewają ( na melodię „Siekiera, motyka”)

„ Dziś zajęcia fajna sprawa,
dla nas wszystkich to zabawa,
ręce w górę, w przód i w bok,
skłon do przodu,
przysiad, hop!
Głowa, ramiona,
kolana, pięty / 3 razy
Głowa, ramiona,
Kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
( śpiewamy i pokazujemy coraz szybciej)

2. Zabawy z chustą bez przyborów:

a) Morskie fale

Uczestnicy zabawy stoją w kole trzymając za uchwyty chusty. Wachlują chustą wywołując sztorm na morzu- mocne potrząsanie, na hasło „ cisza na morzu” delikatnie wachlują chustą.

b) Rybak i rybki

Uczestnicy trzymają chustę za brzegi. Prowadzący wybiera cztery osoby, które przyjmują role rybaka i rybek. Rybak wchodzi na chustę i stara się złapać pływające w wodzie ( biegające pod chustą) rybki. Bawiący się falują chustą, utrudniając w ten sposób zadanie rybakowi.

c) Spadochron

Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty. Część grupy siada w siadzie skrzyżnym pod chustą. Osoby trzymające chustę równocześnie unoszą ją w górę, w dół.

d) Spacer

Dzieci w pozycji na czworakach spacerują po chuście, lekko falowanej przez uczestników, którzy siedzą. Chętni odbywają spacer chodząc w parze z osobą czworakującą po chuście.

e) Kwiat lotosu

Jedna osoba siedzi na środku chusty z nogami pod brodą, pozostali uczestnicy zabawy trzymają chustę za brzegi. Zwracają się w prawą stronę i idąc powoli, zawijają siedzącego. Gdy jest on zawinięty do wysokości ramion, zatrzymują się i na hasło prowadzącego równocześnie i szybko cofają się.

f) Relaks

Połowa grupy zajmuje wygodną pozycję leżącą lub półleżącą. Druga polowa trzyma chustę i powiewa nią nad leżącymi. Relaks przy spokojnej muzyce. Następnie uczestnicy zamieniają się miejscami i rolami.

3. Zabawy z piłką:

a) Skaczące balony

Przy szybkiej muzyce uczestnicy odbijają balony chustą. Potrzebne jest skoordynowanie ruchów uczestników, aby balony nie wypadły poza chustę

b) Piłka nożna

Uczestnicy trzymają napiętą chustę. Prowadzący dzieli uczestników na dwie drużyny. Zadaniem każdej z nich jest przerzucenie piłki na stronę przeciwników, tak aby spadła poza nią. Stojący po przeciwnej stronie starają się do tego nie dopuścić i próbują przerzucić piłkę na drugą stronę. Mogą się ratować odbiciem piłki głową.

c) Bilard

Grupa wachluje chusta, na której jest piłeczka tenisowa. Ma ona wpaść do otworu znajdującego się na środku chusty.

3. Zabawy bez przyborów:

a)Pułapka

Część osób kładzie się pod chustę. Reszta wachluje chusta, po chwili kładzie ją na leżących i przytrzymuje jej brzegi. Osoby znajdujące się pod chusta, starają się spod niej wydostać.

b) Kolorowa gwiazda

Wszyscy leżą na chuście ( nogi mają zwrócone do jej środka). Jednocześnie wykonują polecenia:

v      turlamy się 2 razy w prawo,

v      trzymamy się za ręce, podnosimy je do góry, kładziemy je za głowę i znowu podnosimy do  góry,

v      trzymając się za ręce podnosimy się i siadamy,

v      trzymając się za ręce podnosimy się i wstajemy, a następnie kładziemy się,

v      trzymając się za ręce podnosimy nogi w górę, siadamy opuszczając stopy.

4. Podsumowanie

·         Która zabawa sprawiła ci najwięcej radości?

·         Czy była zabawa, która Ci się nie podobała?

5. Pożegnanie

Wszyscy uczestnicy siadają na chuście. Prowadzące rozdają ciasteczka, które każdy rozwija z serwetki. Uczestnicy wsłuchują się w odgłosy przyrody - kaseta z muzyką relaksacyjną „Cztery pory rok” Vivaldii.

S c e n a r i u s z   z a j ę ć