„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk –Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
Scenariusz zajęć nr 24
TEMAT: Pod górę i z góry
ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne- trójkąt
1.„Na dzień dobry”
§ „Iskierka”- integrująca zabawa zespołowa
CEL: integrowanie grupy przez wspólne działanie
JAK? Kolejno „przekazujemy iskierkę” przez lekki uścisk prawą dłonią ,dłoni dziecka siedzącego obok, wszyscy trzymamy się za ręce przez cały czas zabawy,
„ iskierka” (czyli uścisk) powinna wrócić do dziecka rozpoczynającego zabawę
( przesyłanie iskierki to również :przesyłanie uśmiechu, mruganie oczami itp.)
§ „I ty musisz być” – zabawa integracyjna
CEL: wytworzenie atmosfery wspólnej zabawy
JAK? Śpiewamy piosenkę podczas której dzieci przedstawiają się, dzieci siedzą w kole na krzesełkach lub na dywanie, piosenka nr 13 cz. I „ W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
I Karol musi być / wywołane dziecko wstaje i wita się w wymyślony przez siebie sposób np. macha ręką , kłania się
Bez niego nie można żyć
Więc zostań z nami
Nie bądź sam
Niech Karol żyje nam / wszystkie dzieci witają dziecko brawami
2.„Prawa ręka
§ „Kołyszemy się” – zabawa ruchowa ze śpiewem
CEL: rozwijanie świadomości prawej i lewej strony ciała i przestrzeni
JAK? Poruszamy się zgodnie z treścią piosenki: nr 75 cz. II „W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy dla dzieci .Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
Na prawo- na lewo się kołyszemy…
Na prawo-na lewo kołyszmy się!
Do przodu- do tyłu się kołyszemy…
Do przodu –do tyłu kołyszmy się!
Do góry i na dół – razem wstajemy…
Do góry i na dół- jak dobrze nam
3. „Ile? Tyle?”
§ „Góra” – zabawa tematyczna
CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest trójkąt, dostrzeganie jego cech, kreślenie
trójkąta po śladzie
JAK? prezentujemy kształt trójkąta – góra- mówimy wierszyk ilustrując treść
Co to jest?
Tu kamyczki ze szczytu spadają tur, tur, tur /pokazujemy spadające kamyki po zboczu
z lewej strony
Tędy sarenki przebiegają hyc, hyc, hyc / podstawa trójkąta
Tu taternicy się wspinają człap, człap, człap /zbocze z prawej strony
1) wspólnie budujemy trójkąt z papierowych patyczków, ustalamy jego cechy: 3 kąty, wierzchołki, boki
2) rysujemy trójkąt palcem w powietrzu i po dywanie
3) budujemy trójkąty o takich samych i różnych bokach
· „ Trójkąty”- zabawa słowno- logiczna
CEL: dostrzeganie kształtu trójkąta w różnych sytuacjach
JAK?
1. oglądanie różnych przedmiotów codziennego użytku ,wyszukiwanie podobieństw do trójkąta np. fragment wzoru, dach itp
2. spośród figur geometrycznych z mozaiki rozpoznawanie trójkątów, budowanie szlaczka
3. zabawa przy piosence „ Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1 cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz
Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki , jedno dziecko w kole ma „trójkąt,” gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć, gdzie można spotkać trójkąt,
4„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne głosek D-T
CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka
1)dzielimy dzieci na 3 grupy umawiamy się ,że
2) I grupa na dźwięk tamburyna, drży całym ciałem i wymawia drr..
II grupa na dźwięk kołatki naśladuje jadący pociąg i wymawia du, du…
III grupa na dźwięk bębenka rytmicznie podskakuje i wymawia da,da..
5. Ćwiczenia grafomotoryczne-
CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji i uwagi,
JAK? każde dziecko otrzymuje kartę nr I-24, potem koloruje wg własnego pomysłu
„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz
POMOCE:
1) frotki lub klamerki
3) figury geometryczne
4) ilustracja góry- mapa
5) Piosenki
6) Karty pracy
1
katarzynakondracka1