OPINIA
O PRAKTYCE ODBYTEJ PRZEZ STUDENTKĘ PEDAGOGIKI PRZEDSZKOLNEJ I WCZESNOSZKOLNEJ
Pani ……. odbyła dwutygodniową praktykę pedagogiczną w grupie
dzieci 6-letnich „0”
w Samorządowym Przedszkolu Nr 20
przy ul. Ułanów 38, 31-450 w Krakowie.
W czasie trwania praktyki obowiązywał ją harmonogram pracy wychowawczo-dydaktycznej realizowany przez grupę IV, 6-latków
/tydzień zajęć popołudniowych, tydzień zajęć dopołudniowych/.
W pierwszych dniach praktyki:
- zapoznała się z grupą dzieci, obserwując je w czasie zabaw dowolnych jak i w czasie organizowanym przez nauczycielkę;
- hospitowała zajęcia i zabawy organizowane przez nauczycielkę ;
- zapoznała się z planem rocznym i statutem placówki;
- zapoznała się z planem miesięcznym grupy;
- poinformowana została o podstawie programowej wg, której realizowane są treści i cele kształcenia w grupie objętej praktyką - „ABC... program wychowania przedszkolnego XXI wieku” Anny Łady-Grodzickiej.
- uzgodniła wspólnie z nauczycielką grupy- harmonogram, tematykę kompleksową i plan działań własnych.
W kolejnych dniach pani…….. przedstawiała wcześniej przygotowane przez siebie konspekty, które były wspólnie omawiane. Przygotowane konspekty i zajęcia w początkowej fazie praktyki wymagały drobnych poprawek - ich liczba zmniejszała się w miarę pisania konspektów i prowadzenia kolejnych zajęć.
Po zakończonych zajęciach, omawiano je w oparciu o wskazania metodyczno – dydaktyczne. Sugerowane przeze mnie zmiany dotyczyły drobnych przeszeregowań elementów zajęć a nie zmian w ich obrębie. Uchybienia te wynikały ze zbyt silnej chęci ”kurczowego” trzymania się kolejności ćwiczeń proponowanych w konspektach. Zajęcia przeprowadzone były właściwie pod względem merytorycznym i metodycznym.
Praktykantka stosowała różnorodne metody aktywizujące:
§ oparte na obserwacji i pomiarze ( oglądowe );
§ oparte na słowie;
§ oparte na działalności praktycznej dzieci;
§ zabawy rozluźniające;
§ zabawy nastawione na poznanie odczuć i doświadczeń poszczególnych członków grupy;
§ zabawy zbliżone charakterem do gier dydaktycznych;
§ gry dyskusyjne;
§ zabawy pozwalające na bardzo szybkie uzyskanie informacji zwrotnej przez prowadzącego;
§ zabawy polegające na odgrywaniu ról;
§ zabawy ułatwiające samoocenę.
Wykorzystując różnorodność metod, pani……….. nie zapomniała też o różnorodności form pracy /grupowej, zespołowej, indywidualnej/.Atrakcyjność zajęć podnosiły zastosowane pomoce dydaktyczne z użyciem techniki komputerowej, wykonane przez nią samodzielnie /z dużym nakładem pracy/, przedmioty codziennego użytku, eksponaty charakteryzujące dane zagadnienie np. imitacje głów z Wawelu.
Dużym zainteresowaniem dzieci cieszyła się działalność plastyczna, proponowana przez panią…………….- co znalazło uznanie w opiniach rodziców.
Pani………….. -wykazała się inwencją:
§ w poszukiwaniu i wykorzystywaniu literatury, pomocy dydaktycznych;
§ szybką i adekwatną reakcją na zachowania i potrzeby dzieci;
§ pomocy przy działaniach organizacyjnych nauczycielki i personelu obsługi.
Relacje praktykantki z dziećmi rozwijały się harmonijnie. Jej stosunek do wychowanków, charakteryzował się życzliwością, otwartością i opanowaniem. Umiejętność tworzenia, przyjaznego klimatu w czasie zajęć organizowanych i dowolnych, pozwalała na budowanie atmosfery sprzyjającej rozbudzaniu ciekawości, wrażliwości i chęci zdobywania wiedzy przez dzieci.
Pani………….brała udział, /jako opiekun wspomagający/ w wycieczce po Krakowie, pod kierunkiem przewodnika - wykazując się kreatywnością, spostrzegawczością i otwartością na potrzeby dzieci.
Należy nadmienić, że odbywająca praktykę studencką pani……….., dała się poznać, jako osoba zaangażowana w swoją pracę. Umiała nawiązać kontakt nie tylko z dziećmi, ale i z personelem Przedszkola.
Z uwagą przyjmowała wszelkie spostrzeżenia i wskazówki - stosując je w kolejnych etapach praktyki. Ponadto odznaczała się dużą kulturą osobistą, taktem i wyczuciem sytuacji.
Z poczynionych przeze mnie obserwacji wynika, iż pani………., posiada duże predyspozycje do wykonywania zawodu nauczycielskiego.
Koordynator praktyki
mgr Popek Jolanta
1
milkach15