Scenariusz zajęć z elementami  biblioterapii w klasach I-III

Temat: Czym jest przyjaźń?

Miejsce zajęć: Biblioteka szkolna

Cel główny:

·         uświadomienie uczniom potrzeby przyjaźni, bezinteresownej chęci pomagania, kształtowanie empatii

Cele operacyjne:

Uczeń:

·         wie na czym polega prawdziwa przyjaźń

·         zgodnie pracuje w grupie

·         wie, że trzeba pomagać innym

·         kształtuje wyobraźnię i  koncentrację

·         nazywa emocje charakterystyczne dla głównych bohaterów bajki

Metody:

·         głośna lektura

·         pogadanka

·         dyskusja

·         „burza mózgów”

·         zabawa plastyczna

Formy:

·         indywidualna

·         zbiorowa

Środki dydaktyczne:

tekst "Bajka o dwóch ołówkach", kredki, blok rysunkowy, „buźki”, karteczki

Przebieg zajęć:

1.    Przywitanie z grupą

2.    Zabawa integracyjna:

·         każde dziecko przedstawia się swoim imieniem , w następnej kolejności każde kolejne dziecko stara się wymienić imiona swoich poprzedników w kręgu. 

3.    Sprawdzenie nastroju- „ buźki”

4.    Czytanie tekstu bajki „O dwóch ołówkach”

5.    Dyskusja na temat bajki i jej bohaterów :

·         próba definicji pojęcia „przyjaźń”- dzieci wypisują na karteczkach skojarzenia ze słowem” przyjaźń”

·         odpowiadanie na pytania nauczyciela:

-          na czym polega prawdziwa przyjaźń?

-          co jest w przyjaźni najważniejsze?

-          kto zasługuje na przyjaźń?

-          jak zachowali się bohaterowie bajki?

6.    Wykonywanie przez dzieci ilustracji do przeczytanej bajki.

7.    Wystawa prac w galerii prac dzieci” Bajki, które pomagają dzieciom”

8.    Zabawa relaksacyjna:

KIEŁKUJĄCE ZIARENKA

Nauczyciel prosi o ciszę i zamknięcie oczu. Po pewnym czasie dzieci przyjmują pozycję ,,małych ziarenek’’. Ziarenko śpi. Świeci słońce i ziarenka kiełkują. Powoli zamieniają się w różne rośliny. Dzieci pomyślą, jaką są rośliną i na zakończenie zabawy poinformują o tym. Oczy cały czas zamknięte. ,,Roślinki’’ rosną, sprawdzają dotykiem i gestem, czy świat jest im przyjazny. Ktoś nie może ,,wykiełkować’’, ale stara się, wyrastać. ,,Roślinki’’ wyrosły, otwierają oczy, przyglądają się sobie. Są spokojne, łagodne, przyjazne.

9.    Sprawdzenie nastroju po zajęciach- „buźki”

10.                       Zakończenie zajęć:

·         porządkowanie miejsca po zajęciach

·         „Iskierka przyjaźni”

Opracowała:                                                                                                                     Teresa Wojtas