met3zn_student.pdf

Po wykładzie #3 należy przeczytać trony 235-256.

NIESTETY  w czasie składu zamieniona zotała legenda do ryunku na tronie 238 ( kładacz

robił ryunki , bo uznał naze za niewytarczająco dobre technicznie  a korektorzy tego nie

wychwycili  ) Poniżej prawidłowe werje

s.238

R1 (wykł1)

R2(wykł2)

C1 (straszeni) C2(zachęcani)

R1 (wykł1)

R2(wykł2)

C1 (straszeni) C2(zachęcani)

s.239

Analogicznie w przykładzie wyjaniającym brak interakcji ( zara ramka na stronie 239)

UWAGA- przykład wpływu addytywnego czynników w szarej ramce dotyczy innych danych niż

analizowane w przykładzie Prozę poprawić w kiążce :M R1C1 =(M C1 +M R1 )-M= (3,5+ 7 ,5 )-5,5=5

R1 (wykł1)

R2(wykł2)

C1 (straszeni) C2(zachęcani)

Objaśnienia dla diagramów kołowych

Diagramy nie przedtawiają bezporednio liczb zawartych w tabeli analizy wariancji – początkujący

mogą je zignorować ( nie muzą Pańtwo ani ich robić ani interpretować – miały ułatwić porównania

między różnymi analizami). Parę uwag dla tych, którzy chcą je zrozumieć

s. 241 dzielimy SS T na części, więc całe koło obrazuje 60.

Dla czynnika C SS C = 36 wiec pole wyjanione przez C powinno odpowiadać (36/60)*100=60%

Dla czynnika R SS R = 0 wiec pole wyjaśnione ( to NIE przed wyjanione jet bez enu  ) przez R

powinno odpowiadać (0/60)*100=0%

Dla interakcji RC SS RC = 16 wiec pole wyjaśnione ( to NIE przed wyjanione jet bez enu  ) przez R

powinno odpowiadać (16/60)*100=26,667%

Niewyjanione przez model zotało SS w =8 wiec pole „ niewyjaśnione” powinno odpowiadać

(8/60)*100=13,333%

s. 253 na diagramach pokazano, jaką część stanowi zróżnicowanie

wyjaśnione przez zmienną niezależną (terminy) w stosunku do tego, co

zostało do wyjaśnienia po odjęciu zróżnicowania wyjaśnionego przez

różnice indywidualne (SS między )

całe koło to SS T - SS między

w przykładzie 6.7.A całe koło to 33 , wiec SS B =32 to (32/33)*100=96,9%

w przykładzie 6.7.B całe koło to 43 , wiec SS B =32 to (32/43)*100=74,42%

Tak jak mówiłam na wykładzie tabela na tronie 254 powinna mieć numer 610

„Zrobilimy” analizę wariancji w rekordowym tempie, ale oznacza to jedynie, że muzą Pańtwo

spokojnie przeanalizować tekst z podręcznika Prozę o pytania, co wyjanić, co powtórzyć