Die Leipziger Schule, die Sowjetische Schule und die Pariser Schule – ein Vergleich
- die Forscher Seleskovitch, Kade und Cernov verfügen alle über praktische Erfahrungen im Konferenzdolmetschen ;
- sie greifen auf verschiedene Disziplinen und Methoden zurück:
Kade - Kommunikationstheorie und Linguistik (sprachwissenschaftlicher Zugang),
Cernov - psychologisch-psycholinguistischer Forschungsansatz (verhaltenswissenschaftlicher Zugang),
Seleskovitch - die Praxis des Dolmetschens und deren Interpretation als eigenständiges Forschungsparadigma;
- Schlüsselkonzept: die Leipziger Schule - die Äquivalenz, Cernov und Seleskovitch - die kognitive Problematik des Sprachverstehens und die wissensgeleitete Bildung von Äußerungssinn bzw. der redundanzbedingte Mechanismus des antizipierenden Verstehens (probabilistische Prognostizierung);
- Leipzig: das Dolmetschen ist dem Übersetzen untergeordnet, Paris: das Konsekutiv- und Simultandolmetschen vorherrschend und Moskau: das Simultandolmetschen;
- Zwischen Leipzig und Moskau ein wissenschaftlicher Austausch, die Arbeit des Pariser Forschungsseminars in sich geschlossen.
- Eine überragende Rolle der Pariser Schule - die dominante Schule der Dolmetschwissenschaft.
Lorrain