Etapy lekcji

Czynności

Nauczyciela

Czynności

Ucznia

Umiejętności

Kluczowe

Zaangażowanie

- Nauczyciel wita się z klasą
i informuje o celach lekcji;

- Na samym początku zabawimy się w odszyfrowywanie.

-Prosi ucznia o rozdanie karteczek z szyfrem.

- Nauczyciel pyta: Jakie hasło?

-Uczeń wykonuje polecenie nauczyciela.

- Odszyfrowanym hasłem jest wypowiedzenie.

-umiejętność kreatywnego, logicznego myślenia

Badanie

- Zapiszmy sobie temat lekcji:
W ZALEŻNOŚCI OD CELU RÓŻNIE SIĘ WYPOWIADAMY- PRZYPOMINAMY, CZYM JEST WYPOWIEDZENIE.

- Otwórzcie podręczniki na stronie 21 i przeczytajcie polecenie do zadania 1.

- Co to jest wypowiedzenie, czy może ktoś powiedzieć?

- Przeczytajcie informację w ramce, która znajduje się pod zadaniem 2.

- Wypowiedzenie ze względu na cel wypowiedzi mają 3 rodzaje. Pamiętacie, jakie?

- Przeczytaj informacje w ramce na stronie 23.

- Uczniowie zapisują temat lekcji
w zeszycie.

- Uczniowie czytają polecenie
do zadania.

Przepisz do zeszytu grupy wyrazów, które zawierają zrozumiała informację.

Ø      Na imię miała Anna.

Ø      Ubrana była w wąską sukienkę z szarożółtej wełny.

Ø      Podbródek miała spiczasty
i wystający.

Ø      Oczy żywe i inteligentne.

- Wypowiedzenie to zrozumiała
i uporządkowana gramatycznie całość.

- Uczeń odczytuje informacje
z ramki.

- Wypowiedzenia mogą być: oznajmujące, pytające, rozkazujące.

- Uczeń odczytuje informacje.

- przetwarzanie informacji

Prezentacja

- Nauczyciel prosi ucznia
o rozdanie notatek.

- Nauczyciel prosi ucznia, aby odczytał notatkę na głos.

- Uczeń wykonuje polecenie nauczyciela.

- Uczeń odczytuje notatkę na głos (notatka w załączniku).

-przetwarzanie informacji

Przekształcanie

- Przeczytaj ćwiczenie 3.

- Przeczytaj zadanie 5 ze strony 23.

- To zadanie zrobimy sobie ustnie.

- Proszę przeczytać polecenie do zadania 6.

- To zadanie również zrobimy sobie ustnie.

- Uczeń czyta polecenie
do zadania 3.

Rozsypane wyrazy ułóż
w wypowiedzenia. Zapisz
w zeszycie rozmowę pomiędzy Marylą a Anią, w której dziewczyna dowie się, że zostanie na Zielonym Wzgórzu.

-Moje dziecko, postanowiliśmy wspólnie z Mateuszem zatrzymać Ciebie na Zielonym Wzgórzu.

-Naprawdę? Czy to nie jest sen?

-Możesz zostać, jeśli postarasz się być dobra i posłuszna.

-Zrobię wszystko, żeby być dobra, choć nie będzie to łatwe.

- Uczeń czyta polecenie: Przekształć podane wypowiedzenia oznajmujące na pytające i rozkazujące.

·         Nie gniewasz się?

·         Nie gniewaj się!

·         Posłuchała mojej rady?

·         Posłuchaj mojej rady!

·         Ania się rozpłakała?

·         Ania rozpłacz się!

·         Czy przemówiłaby do tej dziewczyny brzozową rózgą?

·         Przemów do tej dziewczyny brzozową rózgą!

·         Nie uczono jej, co należy, a czego nie należy czynić?

·         Nie nauczono jej, co należy, a czego nie należy robić!

- Uczeń czyta polecenie do ćwiczenia.

Przekształć poniższą wypowiedź, używając podkreślonych czasowników w 1 os. l. poj., czyli tak, jakby była to wypowiedź bohatera. Zastosuj różnego rodzaju wypowiedzenia.

Z całą pewnością tego nie zrobię! Podobnie jak każdy, nie lubię, gdy się zwraca uwagę na niedociągnięcia natury. Nie uczynię nic, aby załagodzić sytuacje. Pewnie chciałaby, żebym ją przeprosił…

- stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce

Podsumowanie

- Co to jest wypowiedzenie?

- Zapiszcie zadanie domowe: ćw. 7 str.23.

- Wypowiedzenie jest zrozumiałą
i uporządkowaną gramatycznie całością.

- Uczniowie zapisują zadanie
w zeszytach.

-umiejętność kreatywnego, logicznego myślenia