Wielka_Zabawa_01_09_lato.pdf

nr 1/2009 lato

Na wysokiej górze

rosło drzewo duże,

nazywało się:

apli-papli-blite-blau,

a kto tego nie wypowie,

ten nie będzie z nami grał!

Wielka Zabawa – magazyn dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 6 lat

Spis treści

Od redakcji:

Wszystkie dzieci od tysięcy lat bawią się w podobny sposób, w podob-

ne zabawy, realizując dzięki zabawom takie same potrzeby. Zabawy

są narzędziem do poznawania świata i jego oswojenia oraz rozwoju

tysiąca umiejętności, które dziecko musi nabyć, aby być samodzielnym

człowiekiem ... za kilka, kilkanaście lat.

Ale zanim nasze dziecko dorośnie - po prostu bawmy się!

Szczególnie polecamy Zabawy Fundamentalne - naszym zdaniem,

obecnie najlepszy na rynku zestaw zabaw i aktywności dla dzieci od 0

do 6 lat.

Na wysokiej górze

str. 2

Od redakcji

str. 3

Katarzyna Lotkowska

Być rodzicem

str. 4

„Zabaw fundaMentalnych używamy

z naszym 4-latkiem od 2 miesięcy –

rezultaty oszałamiające (oczywiście

zestaw nr 2), żałuję, że nie trailiśmy

na nie wcześniej.

Zuzanna Taraszkiewicz

Dla rodziców 3-latków

str. 6

„Przerwa techniczna”

Christopher Green

str. 8

Teraz Krzyś ma 2 tygodniowego

braciszka – sądząc po efektach ze

starszym aż boję się pomyśleć, co wy-

rośnie z młodszego, jeśli regularnie

będziemy pracować z zestawem nr 1.

Serdecznie polecam.

Małgorzata Taraszkiewicz

Dobra zabawa – fundamentem

rozwoju dziecka!

str. 9

– M.Sobieraj-Krzyżanowska, rodzic

Rozpoznawanie alfabetu

Colin Rose, Gordon Dryden

str. 12

DOROTKA

usypianka

str. 12

Z POPIELNIKA -

usypianka

Magazyn wydawany przez Transfer Learning Solutions Sp. z o.o.

01-452 Warszawa, ul. Księcia Janusza 64

Budynek Instytutu Geoizyki PAN, II p, p.205

str. 12

Dlaczego dzieci są

„niegrzeczne”?

Christopher Green

str. 13

Redaktor naczelna: Małgorzata Taraszkiewicz

tel. 0 603937026, m.taraszkiewicz@transferlearning.pl

Redakcja i korekta: Zespół

Konkurs na najbardziej

skuteczne sposoby usypiania

dziecka!

str. 15

www.transferlearning.pl

Wielka Zabawa – magazyn dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 6 lat

NA WOJTUSIA

OFERTA PRACY:

grzechotki. W zależności od wieku dziec-

ka zaspokajamy wszystkie jego potrzeby.

Dziecku w wieku przedszkolnym nie

wystarcza przebywanie w domu z mamą

czy babcią. Taki maluch potrzebuje

kontaktu z rówieśnikami - na przykład po

to, by choć przez chwilę odgrywać z nimi

różnego rodzaju role podczas zabaw

w Indian, sklep czy dom. Te zabawy są

dla dzieci szkołą życia. Przedszkolaki

przekazują sobie nawzajem normy po-

stępowania i zachowania panujące w ich

środowisku, rozwijają swoje umiejętności

społeczne. Należy zdawać sobie sprawę

z tego, że jeśli opóźnimy dziecku kontakt

z rówieśnikami, nie zapewnimy mu opty-

malnego rozwoju społecznego, a sami

zmuszani będziemy do zabaw mało nas

interesujących.

OCZEKIWANIA:

całodobowa dyspozycyjność, przynajmniej

przez pierwszych sześć lat pracy

żadnych urlopów i zwolnień lekarskich

duża odporność na stres

OBOWIĄZKI:

gotowanie

pranie

nauczanie

udzielanie porad

pielęgnowanie

WARUNKI PŁACOWE:

bez wynagrodzenia

Poczucie bezpieczeństwa

Podstawą w odnoszeniu sukcesów

przez dziecko jest niczym niezaburzona

komunikacja z rodzicem, a co za tym

idzie - poczucie bezpieczeństwa. Nawet

najbardziej kochający rodzice zupełnie

nieświadomie mogą wzbudzić u swej

pociechy frustracje i lęki, mówiąc na

przykład: Jeśli nie zaśniesz, to przyjdzie

dziad i ciebie zabierze, albo Jeśli nie dasz

mi chwili spokoju, to pójdę i długo nie

wrócę. Człowiek pozbawiony poczucia

bezpieczeństwa zaczyna postrzegać

rzeczywistość przez pryzmat lęków

i w konsekwencji działa poniżej własnych

możliwości. Wiadomo, że w taki sposób

nie pomożemy dziecku.

Czy ktoś z Państwa skusiłby się na przyjęcie takiej oferty

pracy? Nie ma o czym mówić. Na pewno nie.

Być rodzicem

Katarzyna Lotkowska

Oczywiście funkcja rodzica została tu

przedstawiona nieco drastycznie. Prze-

cież każdy wie, że rodzicielstwo przynosi

także wiele niepowtarzalnych, bardzo

pięknych chwil. To, ile ich będzie, zależy

od nas, od naszej dojrzałości psychicznej

i życiowej.

towarzyskiego rodziców, bilans posiada-

nia rodziny może być ujemny. I dlatego

oprócz rodzicielskiej intuicji potrzebna

jest nam wiedza m.in. o tym, w jaki

sposób mamy stworzyć optymalne

otoczenie stymulujące rozwój dziecka

oraz jak rozpoznawać i zaspokajać jego

potrzeby. Powinniśmy również wiedzieć,

co stoi pomiędzy potrzebami rodziców

i ich dzieci oraz jak porozumiewać się

w rodzinie.

Na temat każdego z wyżej wymienio-

nych zagadnień napisano wiele książek

– ale skąd brać czas, aby je wszystkie

przeczytać!?

Postaram się pokrótce je omówić.

Komunikacja

Komunikowanie się jest podstawową

umiejętnością w procesie wychowania.

Przytulając dziecko, wydając mu polece-

nia, chwaląc czy ganiąc używamy swoich

umiejętności komunikacyjnych. Nasze

zachowanie jest sygnałem, w jakim

stopniu akceptujemy dziecko. Jeśli ono

ma problem, z którym do nas przyjdzie

i go wyjawi, a my mu powiemy Zasłuży-

łeś sobie na to, to nie spodziewajmy się

innej reakcji niż złość i brak chęci kon-

tynuowania z nami dyskusji. Lepiej, gdy

w takim przypadku wysłuchamy dziecka

z uwagą, określimy jego uczucia (Musiało

być ci bardzo przykro), zaakceptujemy je

oraz wyrazimy swoje uczucia (Gdybym

była twoją koleżanką, zawsze mogłabyś

na mnie liczyć). 

Z chwilą pojawienia się dziecka, w ro-

dzicach budzą się różne obawy. Chcie-

libyśmy, by nasze dziecko było zdrowe,

szczęśliwe, żeby rozwijało się przynaj-

mniej zgodnie z książkowymi normami,

a jeszcze lepiej, powyżej nich.

Stres pojawia się wtedy, gdy dziecko nie

spełnia naszych rodzicielskich oczeki-

wań, nie jest tym, kogo sobie wymarzy-

liśmy, nie zachowuje się tak, jak byśmy

sobie tego życzyli. Ciężko jest nam

się pogodzić z taką sytuacją, a jeszcze

ciężej jej sprostać. Jeśli dojdą do tego

problemy inansowe, ograniczenie życia

Kontakt z rówieśnikami

Kiedy w domu ma się pojawić nowy

członek rodziny, zazwyczaj wszystko

już na niego czeka: łóżeczko, wanienka,

Wielka Zabawa – magazyn dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 6 lat

Zatrudnię osoby w charakterze rodziców.

Wychowanie wymaga optymizmu i wiary w rodzinę i siebie, ponieważ nigdy nie

osiągniemy sukcesu bez podejmowania jakiegokolwiek ryzyka.

z zachowania dziecka (Mam problem

z napisaniem pracy, kiedy w domu

panuje taki hałas). Takie wypowiedzi

przekazują dziecku informacje na temat:

- jego złego zachowania (Kiedy po

powrocie z pracy zastaję taki bałagan,

jest mi bardzo przykro),

- konkretnych, uchwytnych dla rodzica

skutków zachowania dziecka (Muszę

tracić dużo czasu na mycie tej podłogi,

zamiast pograć z tobą w piłkę),

- stanu uczuć rodzica (Jestem zmęczo-

na, a nie Jesteś nieznośny!).

doświadczające częstej krytyki myślą

o sobie, że nie stanowią żadnej wartości.

Obniżone poczucie własnej wartości jest

bardzo niekorzystne dla ich dalszego

rozwoju.

Nie wolno nam więc zapominać o jak

najczęstszym chwaleniu naszych dzieci,

choćby w sposób pośredni (Jak miło jest

wrócić z pracy do posprzątanego domu).

Stosowanie tych zasad porozumiewania

się wymaga od nas umiejętności od-

nalezienia się w danej sytuacji, analizy

przyczyn niepowodzeń i umiejętnego

reagowania. Praca jest ciężka, ale opła-

calna. Otrzymamy za nią nagrodę – co

najmniej w postaci przyjemnej i miłej

atmosfery domowego ogniska i klimatu

zachęcającego dzieci do kopiowania

wartości wychowawczych rodziców. 

Akceptacja

Zachowanie rodziców, ich reakcje, są

dla dziecka sygnałem, w jakim stop-

niu są przez nich akceptowane. Dzieci

WARTO PRZECZYTAĆ:

T. Gordon, Wychowanie bez pora-

żek. Warszawa, Inst. Wyd. PAX,

1991

W tego typu rozmowach dziecko uczy się

rozpoznawać i nazywać swoje uczucia

oraz nabiera przekonania, że są one

akceptowane. Kiedy tak się dzieje, dzieci

z czasem zaczynają samodzielnie rozwią-

zywać swoje problemy.

D. Hasam, Mieć dzieci i przeżyć.

Warszawa, Oficyna Wydawnicza

„Reporter”, 1993

M. Chomczyńska-Miliszkiewicz,

Między wiedzą a intuicją, Kraków,

IMPULS, 1999

Podczas takich rozmów ważne jest, by-

śmy potraili wyłowić problemy, których

rozwiązanie zależy od nas. Żadnych

efektów nie dadzą wypowiedzi zawiera-

jące rozkaz (Nie przerywaj, gdy mówię),

poniżające (Jak mogłeś to zrobić, jesteś

wstrętny) czy też kpiące, ironiczne lub

drwiące (Jeszcze trochę i będziemy

mogli wywieźć ciebie do zoo). Wszystkie

powyższe komunikaty odnoszą się do

dziecka, nigdy do rodzica.

Jeżeli chcecie, aby wasze dzieci były zdolne

i inteligentne, opowiadajcie im bajki.

Jeżeli chcecie by były genialne, opowiadajcie

im więcej bajek.”

T. Gordon w książce Wychowanie bez po-

rażek mówi, jak komunikować się z dzieć-

mi, by w znaczący sposób poprawić

wzajemne stosunki i atmosferę w domu.

Autor proponuje, żeby w komunikatach

wysyłanych do dzieci rodzic powiedział

cokolwiek na temat swoich uczuć lub

konkretnych skutków, jakie wynikają

– Albert Einstein

Wielka Zabawa – magazyn dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 6 lat

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: