Scenariusz - utrwalanie sz..doc

  Scenariusz zajęć logopedycznych dla dzieci 6 – letnich

Temat: Poszukiwania małej myszki.

Cel zajęć: utrwalenie prawidłowej wymowy głoski [sz]

Środki dydaktyczne: kukiełka myszki i ptaszka oraz braciszka myszki, ilustracje: domek myszki, pociąg, morze; muszelka, szyszka; obrazki: kasztana, kieszeni, myszki, ; koperta dla każdego dziecka z pociętym rysunkiem do ułożenia – szafa, koszyk, mysz, szalik, kasztan, muszelka, szyszka; magnetofon i płyta z odgłosami pojazdów; kartka dla każdego dziecka i kredki.

Przebieg zajęć:

1. Nauczycielka trzyma w ręku kukiełkę myszki mówiąc: ( ilustracja nr 1 – domek myszki )Pewna szara myszka
   Szukała braciszka
   Wyruszyła w wielki świat
   A skończyło się to tak… Myszka: Tak mi smutno, jestem sama, a mój braciszek gdzieś się zgubił.
   Jestem taka mała, że sama pewnie nie znajdę braciszka. Ale, ale… coś słychać! Słyszycie dzieci?
   Słychać odgłos nadjeżdżającego pociągu ( ilustracja nr 2 – pociąg )
2. Nauczycielka mówi do myszki: szybko, szybko myszko, nadjeżdża pociąg. On cię zawiezie za siódmą górę, za siódmą rzekę.
   
   Myszka wsiada do pociągu, a dzieci ustawiają się za nauczycielką i wraz z nią „jadą” śpiewając piosenkę:Pędzi pospieszny pociąg
   Po szynach szybko mknie
   Dokąd ach dokąd dokąd
   Ten pociąg wiezie mnie
   Turkocze pociąg stuk, stuk, stuk
   I spieszy się by zdążyć mógł
   By do braciszka zdążyć mógł
   Turkocze stuk, stuk, stukMyszka: tak się przyjemnie jechało, ciekawe gdzie zawiózł mnie ten pociąg? Słyszę jakiś szum.
   
   Nauczycielka naśladuje szum morza, prosi dzieci by wraz z nią wykonywały ćwiczenia aby myszka mogła rozpoznać miejsce do którego przyjechała ( ilustracja nr 3 – morze )
   
   Myszka: Jak myślicie dzieci, gdzie jesteśmy?
   Dzieci: Nad morzem
   Myszka: Tak, zobaczcie co znalazłam! Co to jest? ( myszka pokazuje dzieciom muszelkę )
   Myszka: A to? Też jest ciekawe, może ktoś z was wie jak się to nazywa? ( myszka pokazuje dzieciom szyszkę )
   Myszka: Wiecie co dzieci, schowam sobie te skarby do mojego woreczka.
   
   Nadlatuje ptaszek
   Ptaszek: Witaj myszko!
   Myszka: Dzień dobry ptaszku. Czy mógłbyś mi powiedzieć, gdzie jestem?
   Ptaszek: Oczywiście, to piękne miasto nazywa się Koszalin. Ale dlaczego jesteś tak daleko od domu?
   Myszka: Szukam swojego braciszka, może ty mógłbyś mi pomóc?
   Ptaszek: Jeśli rozwiążesz moje zagadki, to postaram się ci pomóc. Dzieci też ci pomogą, oto pierwsza zagadka.Spadłem nagle z drzewa,
   Leżę na trawniku
   W brązowej koszulce
   W kolczastym płaszczyku. [ kasztan ]Ptaszek: Brawo! A teraz druga zagadka.
   
   Jak się nazywa ta część odzieży,
   W której jak w norce chusteczka leży? [ kieszeń ]
   
   Ptaszek: Ta zagadka była trudna, prawda? Przed wami jeszcze jedna.
   
   Siedzi sobie w swojej norze
   A kot znaleźć jej nie może. [ myszka ]
   
   Ptaszek: Jesteście bardzo mądrzy, szybko rozwiązaliście moje zagadki.
   Postaram się pomóc, powiedz Myszko jak nazywa się twój braciszek?
   Myszka: Tomaszek
   Ptaszek: A jak był ubrany?
   Myszka: Miał na szyi szalik, a w ręku koszyczek.
   Ptaszek: Wiesz Myszko, to trochę potrwa nim pomyślę czy gdzieś nie widziałem Tomaszka. Dajmy w tym czasie dzieciom zadanie do rozwiązania.
   
   Każde z dzieci otrzymuje kopertę z pociętym rysunkiem, który trzeba ułożyć. Po ułożeniu dzieci mówią co przedstawia ich układanka – szafa, koszyk, mysz, szalik, kasztan, muszelka, szyszka.
   
   Nauczycielka: Patrzcie dzieci jak nasza myszka cierpliwie wykonuje polecenia ptaszka, zobaczymy co się stanie dalej.
   Myszka: Mój ty drogi ptaszku
   Co siedzisz na daszku
   Pomóż mi znaleźć braciszka
   Prosi cię o to mała szara myszka
   
   Ptaszek: Jesteś bardzo dzielna, wsiądź do pociągu on zawiezie cię tam, gdzie jest Tomaszek. Do zobaczenia!
   Dzieci ustawiają się w pociąg śpiewając piosenkę „ Szumi las”
   Szumi las, szu szu szu
   Zrywa liście tam i tu
   Zrywa liście z całej siły
   Aby ziemię wnet pokryły
   
   Cicho sza, cicho sza
   Tam zajączki siedzą dwa
   Poszły sobie w liście spać
   Trzeba im odpocząć dać.
   
   Myszka wraca pociągiem, który podwozi ją pod jej dom. Przed domem czeka braciszek.
   
   Tomaszek: Gdzie byłaś siostrzyczko? Tak się martwiłem. Wróciłem do domu z koszem pełnym ziarna, a ciebie nie było.
   
   Myszka: A a a… ( ziewa ) Jestem taka zmęczona, ale o wszystkim opowiedzą ci dzieci.
   
   Nauczycielka zadaje dzieciom pytania:

o        O kim było to opowiadanie?

o        Gdzie była myszka?

o        Kogo szukała?

o        Co myszka znalazła nad morzem?

o        Po czym rozpoznał ptaszek Tomaszka?

Nauczycielka: Usiądźmy przy stolikach, każdy z was spróbuje narysować myszkę.

Literatura:

1. Elżbieta Achajska „Uczymy się poprawnej wymowy”
2. Genowefa Demel „Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola”
3. Irena Styczek „ Logopedia”

Opracowała: mgr Iwona Kroker
mgr Wiesława Kowalczyk