WYNIKOWY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ

PRZEWIDYWANY DLA DZIECI 2.5- 3 LETNICH

NA MIESIĄC LISTOPAD 2011

I.                      WODA- SKARB BEZCENNY

II.                  CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ?

„Nasze Przedszkole”- Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci

M. Kwaśniewska, W. Żaba- Żabińska

Nauczycielka: Izabela Zalewska

HASŁA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. Wspomaganie rozwoju mowy u dzieci. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności ruchowej u dzieci. Wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

TREŚCI EDUKACYJNE:

-               wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji;

-              korzystanie z własnych zmysłów- rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków;

-              słuchanie różnych odgłosów przyrody

-              liczenie palców, przedmiotów itp.

-              nabywanie koordynacji ruchowej,

-              nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek,

-              obserwowanie otoczenia, wymienianie jego elementów,

-              obserwowanie środowiska przyrodniczego

-              odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,

-              rozwiązywanie prostych zagadek,

-              słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia,

-              słuchanie wierszy, opowiadań,

-              spacerowanie w pobliżu przedszkola

-              uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,

-              uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas,

-              uważne słuchanie rozmówcy,

-              wykonywanie prostych prac plastycznych,

-              wypowiadanie się prostymi zdaniami,

-                 dzielenie się swoimi przeżyciami

-                 liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika,

-                 nauka prostych piosenek fragmentami, metodą ze słuchu,

-                 nazywanie podstawowych barw,

-                 oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,

-                 przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach,

-                 rytmiczne poruszanie się przy muzyce,

-                 uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych,

-                 uczestniczenie we wspólnych zabawach,

ZABAWY RUCHOWE:

-                Zabawa ruchowa z elementami czworakowania Pieski na spacerze, Niedźwiadki i pszczoły

-                zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość i utrwalająca znajomość kolorów Kolor do koloru

-                zabawa ruchowa z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi Jesienne odgłosy

-                zabawa ruchowo- naśladowcze Jeżyk, Co robi wiewiórka?

-                zabawa ruchowe ze śpiewem Stary niedźwiedź, Kolczasty jeż

SPACERY I WYCIECZKI

-              obserwacja zwierząt w parku

-              bezpieczne poruszanie się w grupie po chodniku;

-              spacer do parku

METODY PRACY

Ø             oparte na słowie: opowiadanie, pogadanka, dyskusja, opis

Ø             metody oparte na obserwacji: pokaz

Ø             metody oparte na praktycznej działalności uczniów: zajęcia praktyczne

Ø             metody aktywizujące: metoda sytuacyjna, gry dydaktyczne