20 plan (dzień mamy i taty).docx

Cele ogólne według programu

Rodzaj aktywności

Nr obszaru z podstawy programowej

Planowane sytuacje edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia dzieci

Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy

i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki

Ø      Aktywność społeczna

Obszar nr 1.

• wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw

• określanie sytuacji wywołujących różne emocje np. radość, smutek

• prezentowanie własnych wyrobów, dokonanie samooceny ich wykonania

• szukanie kompromisu w spornych sprawach.

• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich

• uczestniczenie we wspólnych zabawach

• zwrócenie uwagi na niewerbalny sposób porozumiewania się

• współdziałanie podczas zabaw

Obszar nr 2.

• porządkowanie po sobie miejsca pracy i zabaw

• tworzenie okazjonalnych kącików

Ø      Aktywność językowa

Obszar nr 3.

• ćwiczenie narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem krótkich tekstów

• modulowanie głosu stosownie do sytuacji

• wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi

• przekazywanie swoich odczuć, intencji

w sposób werbalny i niewerbalny

• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni

Obszar nr 14.

• wyszukiwanie takich samych obrazków

• składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru

• wyodrębnianie  w słowach głosek

• czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań

• rozwijanie sprawności całego ciała

• rozwijanie koordynacji  wzrokowo-ruchowej

• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni

• wykonywanie prac plastyczno – konstrukcyjnych różnymi technikami

• rozwijanie wyobraźni przestrzennej poprzez zastosowanie przestrzennych technik plastycznych

Ø      Aktywność poznawcza

Obszar nr 4.

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez n-la, dających dziecku satysfakcję i radość

• wykorzystywanie w zabawach (także w sposób niekonwencjonalny) różnych przedmiotów

• uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych

• czynne uczestniczenie rodziców w zajęciach z dziećmi

• rozpoznawanie przedmiotów, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, słuchu

• rozwijanie myślenia logicznego

• rozwijanie myślenia twórczego

• uczestniczenie w różnego rodzaju zabawach twórczych

• słuchanie zdań prawdziwych i fałszywych

Obszar nr 13.

• klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej lub kilku cech wspólnych

• porównywanie liczebności zbiorów

• łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cech funkcjonalnych

• układanie dowolnych kompozycji z figur geometrycznych

Ø      Aktywność artystyczna

Obszar nr 8.

• zbiorowe śpiewanie piosenek

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych przy muzyce

• estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy  muzyce

• słuchanie nagrań z płyt kompaktowych

• improwizowanie piosenek ruchem

Obszar nr 9.

• rysowanie, wycinanie, klejenie

• odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego

Obszar nr 10.

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, budowanie z różnych rodzajów klocków

Ø      Aktywność ruchowa i zdrowotna

Obszar nr 5.

• zacieśnianie kontaktów interpersonalnych

z grupą poprzez organizowanie swobodnych zabaw

• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych wykorzystaniem metody Labana i innych metod twórczych, np. W. Sherborne

•uczestniczenie w zabawach ruchowych

• uczestniczenie w zabawach organizowanych

w terenie

• wykorzystywanie w zabawach niekonwencjonalnych przyborów

• przeplatanie aktywności ruchowej odpoczynkiem

• przebywanie na świeżym powietrzu

Obszar nr 6.

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku

• wybieranie bezpiecznego miejsca do zabaw

• bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu

1. poniedziałek:  Moja rodzina.

• Przygotowujemy przedstawienie – utrwalanie programu artystycznego: inscenizacji i piosenek przygotowanego na przybycie rodziców na uroczystość  przedszkolu. Kształtowanie umiejętności recytacji w sposób wyraźny, z odpowiednią intonacją, tempem. Doskonalenie procesów pamięciowych.

• Kto to mówi? – zabawa słuchowa. Rozpoznawanie głosów koleżanek i kolegów. Rozwijanie koncentracji uwagi. Doskonalenie słuchu fizjologicznego.

• Zgubione korale – teatrzyk sylwet na podstawie inscenizacji B. Szelągowskiej. Rozmowa na temat postaci występujących w utworze. Podawanie własnych pomysłów dotyczących sposobów sprawienia radości rodzicom. Zachęcanie do przygotowania niespodzianek dla rodziców.

• Piosenki dla rodziców – zabawy rytmiczne przy muzyce. Zabawa ruchowa przy piosence Kwiaty dla mamy. Śpiew grupowy i indywidualny piosenki Wesoły tato. Tworzenie akompaniamentu do piosenki na instrumentach perkusyjnych. Rozwijanie poczucia rytmu. Umuzykalnienie dzieci.

• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Zachęcanie do zgodnej zabawy. Zachowanie porządku po skończonej zabawie, odkładanie zabawek na ustalone miejsce. Kształtowanie nawyków porządkowych.

• Dróżka do domu – ćwiczenia grafomotoryczne. Rysowanie drogi

w prostym labiryncie. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Rozwijanie sprawności manualnej.

• Dzień w moim domu – rozmowy na temat ilustracji. Nazywanie czynności przedstawionych na rysunkach. Doskonalenie umiejętności budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat treści obrazka. Stosowanie poprawnych form gramatycznych odmieniających się części mowy.

• Majowy berek – zabawa ruchowa

z wykorzystaniem woreczków. Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł zabawy.

• Taniec dla mamy – improwizacja ruchowa przy muzyce. Doskonalenie umiejętności wyrażania ruchem charakteru muzyki. Rozwijanie pomysłowości i twórczej inwencji ruchowej.

• W ogrodzie - zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Przestrzeganie zasad korzystania ze sprzętu znajdującego się

...