Florysta_347[09]_2008_02_07.pdf

Ministerstwo Edukacji Narodowej

PROGRAM NAUCZANIA

FLORYSTA

347[09]

7w-r

Zatwierdzam

PODSEK -Rs?ku

Minister Edukacji Narodowej

Warszawa 2008

Autorzy:

mgr ini. Maria Matuszczak

mistrz florystyki Mariola Miklaszewska

mgr inz. Katarzyna Nowicka - Nawrot

dr ini. Piotr Salachna

Recenzenci:

dr ini. Agnieszka Krzyminska

mgr ini. Ewa Taczanowska

Opracowanie redakcyjne:

dr Grzegorz Rycharski

Spis tresci

Plan nauczania

II.

Programy nauczania przedmiotow zawodowych

1. Historia dekoracji roslinnych

2. Podstawy florystyki

3. Material roslinny

4. ~rodki

techniczne i materialy dekoracyjne

5. Kompozycje florystyczne

6. Jezyk obcy zawodowy

7. Zajqcia praktyczne

8. DziatalnoS6florystyczna

9. Praktyka zawodowa

PLAN NAUCZANIA

Szkola policealna

Zawod: florysta 347[09]

Podbudowa programowa: szkoia dajqca wyksztaicenie srednie

Dla doroslych

Dia mtodzieiy

Liczba

godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba

godzin

tygodniowo

w dwuietnim

okresie

nauczania

Liczba

godzin

dwuietnim

okresie

nauczania

Przedmioty nauczania

LP.

Semestry I - iV

/ Klasy I -li

Fona 1

Forma

stacjonarna

zaoczna

137-

Historia dekoracji rosiinnych

Podstawy fiorystyki

Material rosiinny

Srodki techniczne i materiaty

dekoracyjne

Kompozycje florystyczne

J~zyk

obcy zawodowy

-;i-?aKcia

praktyczne

-. 12

-- 10

Specjalizacja *

DzialainoSC fiorystyczn_a__

Razem /

682

Praktyka zawodowa: 4 tygodnie

* Program specjalizacji opracowuje szkola w porozumieniu z przedstawicielami

pracodawcow oraz zgodnie z potrzebami iynku pracy.

PROGRAMY NAUCZANIA PRZEDMIOTOW

ZAWODOWYCH

Szczegolowe cele ksztatcenia

W wyniku procesu ksztatcenia uczeii (sluchacz) powinien umiec:

- okreslic

czynniki

wplywaj3ce

ksztattowanie

stylow

w poszczegolnych epokach historycznych,

- scharakteryzowac formy historycznych i wspotczesnych dekoracji

roslinnych,

- scharakteryzowac wngtrza, elementy architektoniczne i dekoracyjne

typowe dla poszczegolnych epok,

- scharakteryzowac

formy

dekoracji

roslinnych

typowe

dla

poszczegolnych epok,

- dobrac dekoracje roslinne do wnqtrz historycznych,

- dokonac stylizacji kompozycji rosiinnych wedlug zalozen estetycznych

danego okresu historycznego,

- okreslic symboliczne znaczenie roslin,

- okreslic znaczenie roslin w tradycjach, obrz$dach i zwyczajach,

- scharakteryzowac kompozycje roslinne typowe dla kultury polskiej

i europejskiej,

- scharakteryzowad podstawowe szkoly ikebany,

- okreslic zasady tworzenia ikebany,

- okreslic rodzaje materialow stosowanych w ikebanie oraz ich

symboiiczne znaczenie,

- dokonak stylizacji kompozycji roslinnych wediug zasad glownych

szkot ikebany,

- skorzystac z roznych zrodel informacji.

Material nauczania

1. Dzieje dekoracji roslinnych

Czynniki stylotworcze w sztuce i dekoracjach roslinnych w Europie.

Sztuka antyczna. Dekoracje roslinne Swiata antycznego: staroiytny

Egipt, Babilon, Grecja, Rzym. Specyfika sztuki romaliskiej i gotyckiej.

Sredniowieczne dekoracje roslinne. Renesans, okres przetomu w sztuce.

Renesansowe kompozycje roslinne. Barok, zwiqzek architektury,

malarstwa i rzezby. Barok i rokoko, dekoracyjnosc kompozycji

roslinnych. Sztuka klasycyzmu. Klasycystyczne kompozycje roslinne.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: