10320a6c-bfdd-4940-8d36-a1aa349b1bf4.pdf

W KRAINIE GRAFOBAJEK

PROGRAM EDUKACYJNO-PROFILAKTYCZNY DLA DZIECI 5-6-LETNICH

Autor: Marta Łapie ı ska-Piechota, Ewa Lepianko (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Warszawie)

SCENARIUSZ V spotkania

Temat: PRZYJACIELE – empatia i przyja Ņı , podsumowanie zaj ħę

Cele:

- uczenie si ħ słuchania innych i konstruowania wypowiedzi własnych;

- trenowanie umiej ħ tno Ļ ci lingwistycznych: samodzielne ocenianie zachowa ı postaci

z bajek oraz werbalizowanie prze Ň ywanych emocji;

- usprawnianie motoryki du Ň ej i małej;

- wyrabianie nawyku przyjmowania wła Ļ ciwej pozycji ciała w trakcie wykonywania

ę wicze ı graficznych oraz prawidłowego uło Ň enia narz ħ dzia pisz Ģ cego w dłoni;

- kształtowanie motywacji do starannego wykonywania prac graficznych;

- doskonalenie koncentracji uwagi;

- rozwijanie wyobra Ņ ni, inwencji twórczej;

- zaspokajanie potrzeby samorealizacji;

- rozwijanie umiej ħ tno Ļ ci pracy w grupie;

- wzmacnianie poczucia własnej warto Ļ ci u dzieci;

POWITANIE DZIECI – iskierka.

ZABAWA INTEGRACYJNA – odbijanie balonikiem z wypowiedzeniem imienia

dziecka, do którego balonik ma dolecie ę .

PRZYPOMNIENIE POSTACI Z POZNANYCH W TRAKCIE SPOTKA İ BAJEK

– jedna z osób prowadz Ģ cych czyta dzieciom zagadki tematyczne, których rozwi Ģ zaniem

s Ģ : Ň ółw, lokomotywa, rolnik, zamek (tre Ļę zagadek za E. Skorek Ksi ħ ga zagadek str. 167,

262, 366, 385).

ROZGRZEWKA R ġ K (na podstawie zalece ı terapii r ħ ki).

Jedna z osób prowadz Ģ cych prosi, aby dzieci pokazały r Ģ czk ħ , któr Ģ trzymaj Ģ kredk ħ ,

p ħ dzelek, myj Ģ z ħ by lub jedz Ģ , nast ħ pnie prezentuje ę wiczenia nadgarstków i dłoni, dzieci

powtarzaj Ģ :

- kr ĢŇ enie nadgarstkiem – r ħ k Ģ , której nie u Ň ywamy do rysowania chwytamy

nadgarstek r ħ ki wiod Ģ cej i lekko nim skr ħ camy raz w jedn Ģ , raz w drug Ģ stron ħ ,

- odwracanie przedramienia (dło ı ku dołowi/dło ı ku górze),

- zgi ħ cie i wyprost nadgarstka,

- przywodzenie i odwodzenie dłoni w płaszczy Ņ nie poziomej,

- ruchy okr ħŇ ne nadgarstka,

- wyprost i utrzymanie dłoni w tej pozycji ok. 3 sekund,

- rozsuwanie i ł Ģ czenie palców,

- zginanie i prostowanie palców w stawach mi ħ dzypaliczkowych,

- zginanie i prostowanie palców w stawach mi ħ dzypaliczkowych – „daszek“,

Strona 1 z 2

- pogł ħ bianie „daszku“ przez dociskanie drug Ģ r ħ k Ģ ,

- rozci Ģ ganie zahaczonych palców na zewn Ģ trz,

- dociskanie zło Ň onych dłoni,

- przekr ħ canie splecionych dłoni z prostowaniem łokci;

ZESTAW Ę WICZE İ GRAFOMOTORYCZNYCH

Û Ň ółw – kalkowanie:

„Zabawy graficzne dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym“ M. Pietniun – str. 22;

Û zamek – rysowanie w obr ħ bie wyznaczonych linii;

„Zabawy graficzne dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym“ M. Pietniun – str. 51;

Û rolnik – kre Ļ lenie linii pionowych, poziomych i uko Ļ nych po Ļ ladzie;

„ Ę wiczenia grafomotoryczne 1. Klasa 0-I.” E. Gaweł – str. 6;

Û lokomotywa –rysunek swobodny z elementami kolorowania.

„Pomy Ļ l i narysuj sze Ļ ciolatku – 3”

ZAPREZENTOWANIE TRE ĺ CI BAJKI – jedna z osób prowadz Ģ cych czyta bajk ħ pt.

Przyjaciele (autor nieznany).

ROZMOWA NA TEMAT TRE ĺ CI BAJKI – próba swobodnej dyskusji nt. przyja Ņ ni,

dzieci zastanawiaj Ģ si ħ :

- jaki powinien by ę prawdziwy przyjaciel;

- czy łatwo jest mie ę prawdziwego przyjaciela;

- dlaczego jest nam smutno, gdy przyjaciel nas zawiedzie;

ZABAWA GRAFICZNA – uczestnicy (dzieci i osoby prowadz Ģ ce) odrysowuj Ģ na

kartkach dło ı , któr Ģ nie rysuj Ģ . Nast ħ pnie przekazuj Ģ swoje kartki zgodnie z ruchem

wskazówek zegara i „upi ħ kszaj Ģ ” narysowane dłonie ró Ň nymi rysunkami (praca trafia do

wła Ļ ciciela na pami Ģ tk ħ wspólnie sp ħ dzonego czasu na zaj ħ ciach).

Posprz Ģ tanie miejsca pracy. Wspólne obejrzenie rysunków.

PO ņ EGNANIE – podsumowanie cyklu spotka ı – nagrodzenie pracy dzieci –

przyklejenie na identyfikatorach wybranych przez dzieci nalepek. Podzi ħ kowanie za

wspólnie sp ħ dzony czas.

10.

ISKIERKA.

Strona 2 z 2

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: