Opowiadanie „Strusiątko idzie do przedszkola” wg. Odile Hellmann-Hurpoil.
CELE:
-nauka radzenia sobie z własnym lękiem
-wykształcenie odporności emocjonalnej
-uczenie nawiązywania bliskiego kontaktu z innymi ludźmi
-ujawnienie preferencji osobistych
POMOCE:
Opowiadanie „Strusiątko idzie do przedszkola”, marionetka struś, zabawki do piasku, piłki, skakanki.
ORGANIZACJA:
W czasie słuchania opowiadania dzieci siedzą w kole na dywanie, bawią się w ogrodzie przedszkolnym.
Przebieg zajęcia
1.Słuchanie opowiadania ilustrowanego marionetką.
Tego ranka Strusiątko obudziło się wcześnie, gdyż pierwszy raz w życiu szło do przedszkola. W drodze pociągnęło strusią mamę za skrzydło.
-Chcę wrócić z tobą do domu!
-Ależ Strusiątko, w twoim wieku chodzi się już do przedszkola i poznaje tam wiele innych dzieci.
Wychowawczyni, pani Antylopa powitała dzieci w sali, której podłoga wysypana była miękkim piaskiem. Pani wyczytywała dzieci : Nosorożec, Zebrunia, Żyrafiątko, Słoniątko, Strusiątko! Dzieci odpowiadały :
-Jestem, jestem!
Tylko Strusiątko nic nie powiedziało. Schowało głowę w piasek i myślało, że nikt go nie widzi. Pani uśmiechnęła się tylko, gdyż dobrze znała Strusiątka. Zostawiła je w spokoju i powiedziała :
-Nauczymy się ładnej piosenki!
Strusiątko wychyliło trochę głowę, gdyż bardzo lubiło piosenki.
-A teraz muzyka!
Nosorożec i Zebrunia dmuchają w trąby! Inni potrząsają tamburynkami ! Strusiątko jeszcze bardziej wysunęło głowę, trąbki są takie fajne! Wychowawczyni klaszcze w ręce :
- A teraz wszyscy tańczą razem!
Strusiątko już całkiem wysunęło głowę.
-Nareszcie jesteś Strusiątko, powiedziała pani. Pokaż nam co potrafisz! I Strusiątko puściło się w tany...., a potem przez cały dzień wesoło się bawiło. A kiedy przyszła po niego mama, opowiedziało o wszystkich wesołych rzeczach jakie robiło w przedszkolu.....
2.Rozmowa na temat opowiadania.
Podczas rozmowy pytamy :
-Dlaczego Strusiątko nie chciało iść do przedszkola ?
-Czego się bało ?
3.Zabawa pantomimiczna „Co lubimy robić w przedszkolu”?
Dzieci przedstawiają swoje ulubione zajęcia ruchem całego ciała.
4.Zabawy na podwórku.
Dzieci bawią się w ogrodzie przedszkolnym według własnych upodobań : w piaskownicy, z użyciem sprzętu terenowego, piłek, skakanek.
5.Uwagi o realizacji.
Scenariusz ten sprzyja dobrej adaptacji dzieci do przedszkola. Może pomóc w przezwyciężaniu trudności w rozstawaniu się z rodzicami lub gdy trzeba zintegrować nowo przyjęte dziecko z grupą. Zajęcia tego typu mogą stać się punktem wyjścia do rozmów : „Co lubię, czego nie lubię, jak chciałbym to zmienić” ?, jak również różnorodnych zajęć plastycznych i muzycznych (robienie instrumentów muzycznych z pudełek, puszek...i granie na nich). Dla starszych dzieci interesujące byłoby zrobienie marionetek strusi np.: z piłeczek ping-pongowych , futerek i zrobienie inscenizacji.
viowol