Opowiadanie "Lis, wilk i sklep".
CELE:
-nauka wykorzystywania różnych twórczych metod rozwiązywania problemów
-rozwijanie wyobraźni i pomysłowości dzieci podczas poszukiwania niekonwencjonalnych rozwiązań
-doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i kulturalnego dyskutowania
-nauka rozpoznawania i nazywania emocji własnych i innych ludzi
POMOCE:
Opowiadanie z książki "Przedszkolaki krok drugi", karteczki samoprzylepne z wizerunkami zwierząt żyjących w lesie, duży karton, markery,opaski na głowę dla wilka i lisa.
ORGANIZACJA:
W czasie opowiadania i dyskusji dzieci siedzą na dywanie w kole, a podczas zabaw ruchowych poruszają się po całej sali.
Przebieg zajęcia
1.Zabawa "Jakim jesteś zwierzęciem"?
Każde dziecko ma przyklejoną na plecach kartkę ze zwierzęciem leśnym. Musi odgadnąć jakie to zwierzę pytając innych (np.:" Czy to zwierzę ma futro"?), mogących odpowiadać tylko tak lub nie.
2.Zagadki pantomimiczne.
Dzieci przedstawiają ruchem zwierzęta, które należy rozpoznać.
3.Słuchanie opowiadania "Lis, wilk i sklep".
Lis miał piękną, słoneczną norę i lubił przed nią wypoczywać. Pewnego dnia sprowadził się obok wilk i założył sklep. W pobliżu nory lisa zrobiło się głośno, gdyż wiele zwierząt przychodziło, aby kupić coś smacznego w sklepie. Lis bardzo się denerwował, nie mógł jak dawniej wylegiwać się przed swoją norą. Zażądał, aby sklep został zamknięty, ale wilk śmiał się z tego głośno.
4.Zabawa dramowa.
Dzieci inscenizują opowiadanie.
5."Rozprawa sądowa".
Dzieci dzielą się na zwolenników wilka i lisa, kolejno wypowiadają się na temat racji każdego z nich. Potem zamieniają się rolami, starając się wczuć w położenie drugiej strony. Wykorzystujemy tu metodę I P W (Inne punkty widzenia). Pytamy :"Czy zmienił się wasz punkt widzenia"?, "Jak się czułyście"?
6.Rozwiązanie problemu metodą "Burzy mózgów".
Na dużym kartonie zapisujemy wszystkie pomysły dzieci.Pytamy o to co zrobić by pogodzić wilka i lisa.
7.Wybór najlepszej opcji.
Najlepsze rozwiązanie wybieramy za pomocą głosowania
8.Uwagi o realizacji.
Scenariusz uczy różnych sposobów rozwiązywania problemów i dochodzenia do kompromisu. Uczy też dyskutowania i uważnego słuchania innych. Zajęcia tego typu powinny często pojawiać się szczególnie w starszych grupach.
viowol