Ćwiczenia doskonalące funkcje percepcyjno - motoryczne.doc

(43818 KB) Pobierz

Projekt profilaktyczny

ĆWICZENIA

DOSKONALĄCE FUNKCJE

PERCEPCYJNO – MOTORYCZNE

STYMULACJA I KOMPENSACJA

Opracowała: Elżbieta Kubacka

Spis treści

1. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej………………………………3

2. Ćwiczenia orientacji przestrzennej………………………………… 45

3. Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej………………………………61

4. Ćwiczenie sprawności manualnej……………………………………80

5. Integracja percepcyjno - motoryczna……………………………… 96

6. Scenariusze zajęć…………………………………………………….100

1.Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej

Deficyty w zakresie percepcji wzrokowej są jedną z najczęstszych przyczyn trudności w opanowaniu procesu czytania i pisania. Wg Haliny Spionek niezbędnym warunkiem prawidłowego przebiegu procesu wzrokowego spostrzegania jest autonomicznie dobrze zbudowany i funkcjonalnie sprawny analizator wzrokowy.

Praca analizatora wzrokowego jest ściśle powiązana z pracą innych analizatorów: kinestetyczno – ruchowego, dotykowego, słuchowego. Żaden z nich nie pracuje

w izolacji. Stwarza to możliwość izolowanego usprawniania funkcji gorzej rozwiniętych, ale również częściowej kompensacji funkcji zaburzonych przez funkcje lepiej rozwinięte.

Ćwiczenia rozwoju percepcji wzrokowej mogą być stosowane zarówno w pracy indywidualnej z dzieckiem, jak również w pracy grupowej.

W każdym przypadku osoba stosująca te ćwiczenia powinna uwzględnić kilka podstawowych zasad:

1. Zajęcia z zastosowaniem ćwiczeń powinny odbywać się regularnie, znacznie lepsze efekty przynosi wykonywanie ćwiczeń przez kilkanaście minut codziennie, niż jedno dwugodzinne posiedzenie w tygodniu;

2.Czas poświęcany na codzienne ćwiczenia jak również tempo ich wykonywania powinny być dostosowane do indywidualnych możliwości dziecka;

3. Jeżeli dziecko pomimo podejmowania kolejnych prób nie jest w stanie sprostać zadaniu, należy zaprezentować mu prawidłowe rozwiązanie i poprosić o jego powtórzenie; w takiej sytuacji należy zastanowić się nad przyczyną trudności.

Pomocne może się okazać notowanie postępów dziecka.

Proponowane przeze mnie ćwiczenia to tylko przykłady, które mogą okazać się pomocne w układaniu własnego planu stymulacji funkcji percepcyjno – motorycznych.

1.1 ĆWICZENIA NA FIGURACH GEOMETRYCZNYCH

· obwodzenie ręką, palcem kształtów figur;

· poszukiwanie figur w otoczeniu;

· kreślenie figur w powietrzu;

· obrysowywanie, wrysowywanie, kopiowanie;

· wypełnianie konturów figur;

· łączenie kropek, kresek, punktów;

· komponowanie szlaczków;

· nakładanie figur malejących;

· składanie figur z części na modelu;

· uzupełnianie brakującej części;

· proste kompozycje;

· sprawdziany wzrokowo – skojarzeniowe (domino geometryczne);

· ukryte figury;

· elementy figur i znaki literopodobne;

· dostrzeganie drobnych elementów, różnicowanie podobnych znaków graficznych;

1.2 ĆWICZENIA NA MATERIALE OBRAZKOWYM

· układanie obrazka z części wg wzoru, wg cięcia, z pamięci;

· uzupełnianie brakującej części;

· uzupełnianie braków w obrazku;

· poszukiwanie różnic i identyczności;

· przedmioty zazębiające się;

· śledzenie linii (labirynt)

1.3 ĆWICZENIA PAMIĘCI WZROKOWEJ W ZABAWACH

· zabawy w przestrzeni;

· na płaszczyźnie;

· na rysunku.

1.1 ĆWICZENIA

NA FIGURACH GEOMETRYCZNYCH

1.1.1. Obrysowywanie kształtu figur ręką, palcem

Źródło: Maria Novakowa „ Matematyka przedszkolaka”

1.1.2 Szukanie figur w otoczeniu

Żródło: Maria Novakowa „ Matematyka przedszkolaka”

Nazwij poszczególne figury i za pomocą przerywanej linii zaznacz ich obwód. Z rubryki obok wybierz przedmiot o podobnym kształcie i pokoloruj go. W trzecie rubryce narysuj przedmiot, który przypomina ci daną figurę