a job interview scenariusz_lekcji_interdyscyplinarnej_jezyk_angielski.pdf

Scenariusz lekcji interdyscyplinarnej

Temat: A job interview.

Nauczyciel: Julita Książek-Myślińska, nauczyciel j. angielskiego w II Liceum

Ogólnokształcącym, ul. Matejki 8/10 Poznań

Data: 5. 02. 2007

Przedmiot: j. angielski

Typ lekcji: lekcja otwarta

Klasa: 3B, 3E, 3C

Poziom zaawansowania uczniów: upper-intermediate

Czas trwania: 45 min.

Opis grupy: 3B-uczniowie z 4 godzinami j. angielskiego na tydzień., 3E-uczniowie z 1

godziną angielskiego w tygodniu, 3C-uczniowie z 1 godziną j. angielskiego na tydzień

Ogólne założenia:

Temat rozmowy kwalifikacyjnej w sprawie pracy nie jest uczniom całkowicie obcy biorąc

pod uwagę lekcję przedsiębiorczości. Moja lekcja ma być korelacją z lekcją

przedsiębiorczości, a więc lekcją interdyscyplinarną. Uczniowie wykorzystują zdobytą

wiedzę na tematy związane z rozmową kwalifikacyjną, listem motywacyjnym, życiorysem

zarówno z lekcji j. angielskiego jak i lekcji przedsiębiorczości, po to aby móc w praktyce

odbyć rozmowę w sprawie pracy, ponadto, podczas lekcji utrwalają słownictwo tematyczne

niezbędne do zrozumienia i przeprowadzenia rozmowy. Aby lepiej przygotować uczniów do

umiejętnego przeprowadzenia dialogu, zarówno w roli kandydata jak i potencjalnego

pracodawcy, wykorzystałam ankietę, materiał wideo oraz scenki sytuacyjne z udziałem

uczniów.

Metody aktywizujące: ankieta, kaseta wideo, odgrywanie ról i analiza kandydata starającego

się o pracę.

Cele lekcji ogólne:

poznanie i utrwalenie słownictwa tematycznego związanego z rozmową w sprawie pracy

praktyczna symulacja rozmowy kwalifikacyjnej

kształtowanie postawy propagującej współpracę w grupie

Cele operacyjne:

Uczeń zna normy socjokulturowe pozwalające funkcjonować na rynku pracy

- zna słownictwo tematyczne, którym się posługuje

- zna zasady dotyczące współdziałania w grupie

Uczeń potrafi:

dokonać analizy materiału dotyczącego „job interview” a w tym:

rozpoznać wartości i dokonać ich selekcji w kontekście sytuacyjnym

określić właściwe/niewłaściwe zachowanie kandydata starającego się o pracę

wyselekcjonować i przeanalizować szczegółowe informacje z materiału wideo: życiorys,

doświadczenie zawodowe, „odpowiedzi i pytania kandydata starającego się o pracę”

przeprowadzić dialog w scence dotyczącej rozmowy kwalifikacyjnej

podjąć decyzję dotyczącą przyjęcia kandydata do pracy i uargumentować swój wybór

RODZAJE

INTERAKCJI/

METODY PRACY

CZAS

ETAPY LEKCJI

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

9min

Konspekt zawierający

słownictwo tematyczne

w kategoriach:

A job interview and a potential

employee:

to apply for a job, to seek a job, an

applicant, an interviewer, an

interviewee, to consider one’s

application, to employ a person

Adjectives which describe jobs:

stressful, demanding, rewarding,

motivating, glamorous, strenuous

Skills/activities: interpersonal,

communication, organisational; I was

responsible for organising, monitoring,

co-ordinating

Personal qualities: creative,

dynamic, flexible, well-organised,

energetic, methodical

Useful phrases: perks of a job, work

part-time, full time;

I can work/ perform well under pressure.

I have extensive knowledge of...

I can effectively work in a team.

I am fluent in

1. Preteaching activity

(ćwiczenie polegające na

zaprezentowaniu słownictwa

tematycznego przez

nauczyciela jako baza do

realizacji pozostałych

ćwiczeń)

Nauczyciel (N) zapisuje temat

lekcji na tablicy: A job

interview.

N rozdaje handout

z przygotowanym

słownictwem tematycznym

i prosi poszczególne osoby

o przeczytanie słówek,

upewnia się, czy uczniowie (u)

znają znaczenie wyrażeń

N-UU

N-U

min

2. True/False questionnaire

N rozdaje ankietę typu:

prawda/fałsz, prosi

o zapoznanie się z pytaniami

dotyczącymi zachowania się

kandydata i postępowania

przed i podczas rozmowy

kwalifikacyjnej.

N upewnia się, czy pytania są

zrozumiałe, a następnie prosi

u o wypełnienie ankiety.

N prosi o udzielenie

odpowiedzi i wszelkie błędne

odpowiedzi są poprawiane

Ankieta przygotowana przez

nauczyciela: choose the correct

answer-true or false

N-UU

N-U

You must make sure that your CV

is up-to-date. T/F

You should emphasise the positive

aspects of your career history. T/F

Make sure you wear the right

clothes. T/F

You should arrive at a job interview

5-10 minutes earlier. T/F

Shake the interviewer’s hand but

don’t sit down until you are invited

to. T/F

When the interview is over, never

ask if you have got the job. T/F

At the end of the interview, the

interviewer may ask you if you

have any questions, so think about

one or two intelligent ones before

the interview. T/F

3min

Kaseta wideo z nagraniem

rozmowy kwalifikacyjnej w j.

angielskim

N-UU

3. Prezentacja materiału

wideo

Przed zaprezentowaniem

materiału wideo nauczyciel

zapowiada, czego będzie

dotyczyć praca, o którą ubiega

się kandydat. N prosi

u o zwrócenie uwagi, na

pozytywne i negatywne strony

tej rozmowy kwalifikacyjnej.

Po prezentacji materiału N

omawia z u plusy i minusy

rozmowy oraz zachowanie

kandydata, oraz podkreśla

błędy, tak aby uczniowie

w przyszłości unikali

podobnych błędów.

Ok. 9

min.

4. Group work-role plays

N prosi u o utworzenie grup 3-

4 osobowych i dokonanie

podziału na starającego się

o pracę i zespołu zadającego

pytania podczas rozmowy

kwalifikacyjnej i N zaznacza,

że będzie to poszukiwanie

kandydata do pracy

w charakterze sprzedawcy

w sklepie z komputerami.

Grupy mają przygotować

pytania i odpowiedzi typowe

dla takiej sytuacji.

N podkreśla, aby u jak

najlepiej odegrali swoich ról.

Konspekt ze słownictwem

przygotowany przez N, ankieta,

material wideo

Praca w grupach

N-UU

UU-UU

10-15

min.

5. Presentation

N prosi wybraną grupę

o odegranie scenki pt.

rozmowa kwalifikacyjna na

forum klasy. Natomiast

pozostałe grupy prosi

o zwrócenie uwagi na

wypowiedzi i postawę

kandydata i wyrażenie opinii,

co do kandydatury na

stanowisko sprzedawcy po

przeprowadzeniu dialogu.

Materiał wideo, ankieta

feedback

U-U

UU-N

N-UU

Rekapitulacja

Ankieta podsumowująca do

wypełnienia pod koniec lekcji:

Czy temat „A job interview”

spełnił twoje oczekiwania?

tak b) częściowo tak c) nie,

ponieważ (wpisz swoją opinię

jeśli wybrałeś „c”

....................................

2. Jak oceniasz stopień trudności,

jeśli chodzi o słownictwo

tematyczne podczas lekcji?

a) Proste b) częściowo trudne

c) zdecydowanie trudne

W jakim stopniu materiał wideo

był dla ciebie zrozumiały?

Odbiór był dla mnie prosty

Miałam/em trudności

w zrozumieniu niektórych

słówek

Miałam/em trudności

w zrozumieniu większości

materiału wideo

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: