BADANIE SPOSTRZEGANIA SŁUCHOWEGO
Różnicowanie opozycji fonologicznych:
1. Opozycja bezdźwięczne : dźwięczne
Po szece płynie łódka.
Myszka uciekła przed gotem.
W ogrodzie stoi dom.
Tata pali wajkę.
2. Opozycja zębowe : dziąsłowe
Jurek je chleb z synką.
Krawcowa uszyła cztery koszule.
Kasia ma cerwona czapkę.
Na stole leży gruszka.
3. Opozybja przedniojęzykowe : tylnojęzykowe
Domek stoi na górce.
Kogut ma długi odon.
Marzenka włożyła twiaty do dzbanka.
Tata nalewa kawę do tubka.
4. Opozycja szczelinowe : zwartoszczelinowe
Cytryna i sebula są żółte.
Szymek nosi ciepłą szapkę.
Ala opala się na kosu.
Jutro dam ci pyszny dżem.
5. Opozycja twarde : miękkie
Dzisiaj jeśtem bardzo zmęczony.
Źrebak skacze wesoło po łące.
Kon ciągnie wóz.
Ćekolada jest brązowa.
Pytamy dziecko o imiona kolegów i koleżanek, członków dalszej rodziny, bohaterów filmowych. Kłopoty z przypominaniem sobie imion wskazują nie tylko na trudności z zapamiętywaniem, ale i na problemy w oznaczaniu.
O dni pytamy w taki sposób, by dziecko musiało przypomnieć sobie nazwę w oderwaniu od ciągu.
Jaki dzień mamy dzisiaj?
Kiedy chodzimy do kościoła?
W jakie dni tatuś nie chodzi do pracy?
W którym dniu masz muzykę?
Pokazujemy dziecku cztery rysunki pór roku i pytamy kiedy to było? Rozpoczynamy od aktualnej w momencie badania pory roku.
Przedstawiamy dziecku pojedyncze ilustracje owoców. Pytamy także o kolory.
Pokażę ci obrazki owoców, które lubię, a ty zgadnij, co lubię jeść.
A teraz powiedz, jakie ty lubisz owoce.
Pokażę ci obrazki warzyw, które jem, a ty powiedz, jak się nazywają.
A teraz ty powiedz, jakie warzywa daje ci mama?
beata7922