kolorowe parasole.doc

L.p.

Sytuacje edukacyjne

Zakładane efekty

(cele operacyjne)

Środki dydaktyczne

1.        

„Witam Was”[1] – powitanie piosenką

Dzieci:

- śpiewem witają nauczyciela;

- zbiorowo odśpiewują piosenkę;

- ruchem pokazują treść piosenki.

2.        

„Pogodowa zgaduj – zgadula”- rozwiązywanie zagadek słuchowych oraz zagadek związanych tematycznie z porą roku, jaką jest jesień oraz z jesienną pogodą.

Dziecko:

- w usłyszanych dźwiękach rozpoznaje jesienne zjawiska atmosferyczne;

- do rozpoznanych zjawisk dobiera odpowiednią ilustrację;

- uważnie słucha tekstu zagadki czytanej przez nauczyciela;

- rozwiązuje zagadki.

Teksty zagadek, nagranie dźwięków zjawisk atmosferycznych na płycie CD, odtwarzacz CD.

3.        

„Kolorowe parasole” – zabawa ruchowa. Odszukiwanie ukrytych w sali kolorowych sylwet parasoli.

Dziecko:

- porusza się po określonej powierzchni;

- reaguje na polecenie nauczyciela;

- odszukuje ukryte w sali koperty z sylwetami parasoli.

Ukryte w kolorowych kopertach szablony kolorowych parasoli.

4.        

„Jesienne porządki” – układamy odnalezione parasole według kolorów na szablonach półek. Poukładane parasole przeliczamy. Odszukujemy półkę, na której znajduje się najwięcej parasoli oraz taką, na której jest ich najmniej.

Dziecko:

- klasyfikuje sylwety parasoli według koloru;

- przelicza sklasyfikowane parasole;

- porównuje liczebność parasoli na półkach (w zbiorach);

- mówi, na której z półek znajduje się najmniej oraz najwięcej parasoli.

Szablony półek oraz sylwety kolorowych parasoli.

5.        

„Kto się schował pod parasolem?” - zabawa orientacyjno – ruchowa.

Dziecko:

- porusza się po wyznaczonej powierzchni;

- sprawnie reaguje na dźwięki muzyczne;

- wykonuje polecenia nauczyciela;

- rozpoznaje kogo brakuje wśród grupy – kto ukrył się pod parasolem.

Nagranie dźwięków zjawisk atmosferycznych na płycie CD, odtwarzacz CD.

6.        

„Pod parasolem” – praca plastyczna. Sylwety wcześniej wykorzystanych parasoli naklejamy na kartkę, na której wcześniej techniką „mokre na mokrym” malowaliśmy deszcz.

Dziecko:

- moczy kartkę gąbką;

- odpowiednio trzyma pędzel;

- stempluje mokrą kartkę pędzlem umoczonym w farbie;

- dobiera ilość i kolor wykorzystanych farb;

- przykleja parasol do kartki stosując odpowiednią ilość kleju;

- ozdabia pracę elementami namalowanymi kredkami świecowymi;

- porządkuje miejsce pracy po jej zakończeniu.

Sylwety kolorowych parasoli, kartki z bloku technicznego, pojemnik z wodą, gąbka do moczenia kartki, pędzel, farba temperowa w kolorze granatu, błękitu i odcieniach szarości klej, kredki świecowe itp.

7.        

„Uśmiech przedszkolaka” -  podsumowanie zajęć, ocena zajęć przez dzieci

Dziecko:

- wyraża swoje zdanie na określony temat;

- wyraża swoje emocje.

Szablony twarzy z różną mimiką (uśmiech, twarz bez emocji, twarz smutna)