Data dodania: 2005-01-17 12:00:00
Scenariusz zajęcia w przedszkolu- z zakresu wychowania umysłowego - ekologiaOpracowanie: Małgorzata ToporkiewiczPubliczne Przedszkole nr 14w TarnowieSCENARIUSZ ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU – ekologia – poznajemy glebę.Grupa wiekowa: dzieci 3 – letnie Temat kompleksowy: Wiosna w ogrodzie przedszkolnymTemat zajęcia: Obserwujemy dżdżownicęCele ogólne: poznanie znaczenia dżdżownicy dla gleby,tworzenie warunków do doświadczeń, obserwowania, badania środowiska przyrodniczego, gleby,działalność twórcza na materiale przyrodniczym,Cele szczegółowe:poznawcze:zapoznanie się ze sposobem życia dżdżownicy, jej wyglądem, znaczeniem dla gleby,poznanie sposobu łączenia różnych materiałów,kształcące:kształtowanie umiejętności powadzenia obserwacji, dzielenia się spostrzeżeniami,wzbogacanie słownika – rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego,rozwijanie ekspresji twórczej, wyobraźni,doskonalenie percepcji wzrokowej,wychowawcze:przezwyciężanie niechęci w stosunku do dżdżownic.przestrzeganie zawartych umów.Pomoce dydaktyczne:żywe okazy dżdżownicy, szkło powiększające, słoiki do hodowli dżdżownic, ziemia , piasek, liście, sznurek, korki, patyczki, kamienie, kolorowe strzałkiZajęcia prowadzone w ogrodzie przedszkolnym1.WstępDzieci po deszczu wychodzą do ogrodu. Zwrócenie uwagi dzieci na zmiany w wyglądzie ogrodu po deszczu. Nazywanie zaobserwowanych zmian. (mokra ziemia, kałuże, krople wody na roślinach, „czysta” zieleń, itp.) Znajdują dżdżownicę.Cele operacyjne:dostrzega i potrafi nazwać zmiany w otoczeniu przyrodniczym w zależności od sytuacji2.Prowadzenie obserwacji dżdżownicyZnajdują i obserwują w ogrodzie żywą dżdżownice. Staramy się zobaczyć jak jest zbudowana. Jak się porusza? Dlaczego jest w ogrodzie tyle dżdżownic? Gdzie mieszkają i jak się żywią? Wykorzystanie do prowadzonej obserwacji lupy. Przenosimy kilka okazów na stolik w ogrodzie. Dzieci dzielą się swoimi wiadomościami i przeżyciami, nauczyciel odpowiada na pytania dzieci.Cele operacyjne:obserwuje dżdżownicę. w naturalnym środowiskudostrzega, że dżdżownica. wychodzi po deszczu na powierzchnie ziemidzieli się przeżyciami szuka odpowiedzi na pytania zdobywa interesujące je wiadomości3.Zabawa „Szukamy skarbu”Dzieci wędrując po oznaczonych za pomocą kolorowych strzałek dróżkach odnajdują schowane w ogrodzie pomoce potrzebne do założenia hodowli dżdżownic.Cele operacyjne:doszukują się przeznaczenia przedmiotów rozpoznają kolory i znaki umowne czerpią radość z zabawy4.Założenie hodowliAby sprawdzić, jak pożyteczna dla gleby jest dżdżownica zakładamy hodowlę. Do dwóch przeźroczystych naczyń wsypujemy warstwy ziemi i piasku ( wyraźna różnica w kolorze) oraz liście, trawę. Do jednego wkładamy kilka dżdżownic. Przykrywamy ciemnym kartonem z dziurkami.Cele operacyjne:wykonuje samodzielne doświadczenia pod kierunkiem nauczycielawidzi, że dżdżownica zakopuje się w ziemidostrzega, że dżdżownice. wciągnęły liście pod ziemię, przemieszały jeUwaga: Efekty tego doświadczenia należy obserwować porównując wygląd zawartości słoików. Obserwację należy prowadzić kilkanaście dni.5.Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniem ortofonicznymDz. ustawione w szeregi (kilka dżdżownic) spacerują po ogrodzie powtarzają wierszyk „idzie dżdżownica, idzie dżdżownica , bęc” , staja w rozkroku ostatnie z dzieci przechodzi między nogami na początek szeregu.Cele operacyjne:rozwija narządy mowy, utrwalanie głoski „dż”czerpanie radości z zabawy6.Wykonanie dżdżownicyZachęcam dz. do wykonania z kawałków patyków, korka, znalezionych przez dzieci i zgromadzonych wcześniej w kąciku przyrody - „dżdżownicy”. Wspólnie wymyślamy sposoby połączenia elementów. Dz. mogą zbierać i układać kształt dżdżownicy z kamyków.Cele operacyjne:przeżywa pozytywne emocje w czasie tworzeniaumie łączyć za pomocą sznurka dwie części, próbuje zawiązać supełkimyśli twórczo, rozwija swoja wyobraźnię7.ZakończenieDzieci oglądają efekty swoich działań. Opowiadają o swojej pracy. Przechodzą do zabaw w ogrodzie, chętne mogą skorzystać z przygotowanych lup do prowadzenia obserwacji.Cele operacyjne:dzielą się swoimi przeżyciami doskonalą umiejętność wypowiadania się
mmarysiak