Temat: Tydzień z Kubusiem Puchatkiem-,,Prosiaczek jest zewsząd otoczony
wodą’’.
Metody: czynnościowa, zadaniowa, zabawa dydaktyczna, rozmowa, pokaz,
burza mózgów
Formy pracy: zespołowa, grupowa, indywidualna
Problem: < Czy umiesz pokazać jak pada deszcz? Dlaczego bywamy smutni? >
Pomoce i środki dydaktyczne:
- kartki z bloku rysunkowego, kredki
- parasole
- puzzle z Kubusiem Puchatkiem
- ,,Kubuś Puchatek’’- A. A Milne
- butelki z etykietkami (napisy globalne)-,,Pomocy’’, ,,Nasze sny’’
- miska z wodą
- kaseta z muzyką relaksacyjną
- karty ilustrujące- ,,słońce’’, ,,parasol’’
- wizerunki Prosiaczka otoczonego wodą przyczepione do tablicy
- emblematy dla dzieci- kolorowe prostokąciki
Cele operacyjne: Dziecko odtworzy przebieg wydarzeń opowiedzianej
historyjki
- pobudzi swą wyobraźnię
- nazwie usłyszaną melodię i stworzy do niej ilustrację
- będzie działało w grupie
- wyrazi dlaczego bywa smutne
- zapamięta własny sen
Przebieg zajęć:
1. Przywitanie dzieci
2. Przypomnienie ostatniej przygody Puchatka. Następnie nauczycielka czyta fragment z książki A.A Milne o kolejnym przyjacielu Kubusia- Prosiaczku, który został, zewsząd otoczony wodą i czeka na pomoc. Przebieg wydarzeń- pytania i odpowiedzi: ,,Co się wydarzyło? ‘’, Dlaczego Prosiaczek był smutny? ‘’, ,,Co takiego wymyślono? ‘’. Ilustracja+ butelka z nalepką ,,pomocy’’ jaką miał Prosiaczek.
3. Miseczka z wodą. Nauczycielka najpierw prosi dzieci, by pokazały swymi paluszkami jak pada deszcz- delikatnie, potem coraz szybciej dzieci uderzają paluszkami w podłogę, zakreślają małe i coraz większe koła tj. kałuże.
Nauczycielka wyjmuje z miseczki z wodą butelkę z napisem globalnym ,,POMOCY’’- to butelka, którą włożył Prosiaczek. Dzieci z zaciekawieniem oglądają ją i zastanawiają się co takiego może być w środku? To narysowany list od Prosiaczka- (parasol i mały Prosiaczek, jego podpis). Nauczycielka zapytuje dzieci, o co mogło chodzić Prosiaczkowi ? Dzieci odpowiadają, że mały bohater na pewno wzywa pomocy. Szukanie rozwiązania.
4. Zabawa ruchowa- ,,Słońce- deszcz’’- ruch i gimnastyka
5. Dzieci zostają podzielone na grupy wg koloru swoich emblematów – układanie puzzli z Kubusiem Puchatkiem- która grupa zrobi to najsprawniej?
6. Dzieci w ustalonych grupach dostają parasol, taki jaki miał Prosiaczek- dzieci chowają się pod rozłożone, kolorowe parasole, tak jak ,,od deszczu’’- kładą się, zamykają oczki i udają, że śpią. Słuchają muzyki relaksacyjnej- muzyka z dźwiękami padającego deszczu, a przy niej myślą co takiego mogłoby im się przyśnić. Następnie zasiadają do swoich stolików i rysują własne sny- mogą być to jakieś tzw. tajemne znaki, symbole. Omówienie prac.
7. Nauczycielka z dziećmi ponownie siada na podłodze przy miseczce z wodą. Po dokładnym omówieniu i zaprezentowaniu prac przez dzieci na forum, prace zostają włożone do drugiej butelki z napisem,, Nasze sny’’. Butelka ,,wpada’’ do wody i ,,płynie’’ do Prosiaczka.
8. Podsumowanie zajęć- refleksja.
9. Podziękowanie dzieciom za wspólne zajęcia.
Bożena Bałuk 09. III. 04
Przedszkole Literackie nr 36
w Olsztynie
Hel53land