ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA ROK SZKOLNY 2007/2008
- Etap gimnazjum mgr Monika Iwanek
I. Praca dydaktyczna uwzględniająca możliwości ucznia i jego
możliwości i jego rozwój oraz otwartość nauczycieli na te możliwości.
1. Podział treści programowych na poszczególne zajęcia edukacyjne.
Funkcjonowanie w środowisku
1.Samoobsługa
Cele nauczania przedmiotu:
-Kształtowanie sprawności niezbędnych w codziennym życiu, dotyczących ubierania się, jedzenia, higieny osobistej, czynności fizjologicznych, ochrony organizmu przed szkodliwymi czynnikami.
-Rozwijanie nawyków i postaw ogólnie akceptowanych w tym zakresie.
Tematyka:
Jedzenie.
-posługiwanie się widelcem i nożem,
-estetyczne spożywanie posiłków, używanie serwetek,
-nakrywanie do stołu.
Ubieranie się.
-dobieranie odzieży do odpowiednich części ciała,
-zapinanie różnych zapięć,
-dobór odzieży do pogody, sytuacji i pory dnia.
Higiena osobista.
-posiadanie nawyków higienicznych, zwłaszcza mycia rąk- po wyjściu z toalety, po powrocie ze szkoły do domu, przyjściu z ulicy, przed posiłkami,
-codzienne mycie całego ciała, korzystanie z przyborów toaletowych oraz różnych kosmetyków np. dezodorantów, kremów itd.,
-używanie chusteczek do nosa,
-higiena podczas miesiączki,
-pielęgnacja zębów,
-przestrzeganie zasady niekorzystania z przedmiotów osobistego użytku należących do innych osób.
2.Komunikowanie się
-Doskonalenie umiejętności poprawnego, jasnego i ścisłego wypowiadania się.
-Kształtowanie sprawności w mówieniu, czytaniu i pisaniu oraz wzbogacanie słownika biernego i czynnego ucznia.
-Aktywizowanie uczniów do umiejętności samodzielnego korzystania z czasopism i książek, słowników, encyklopedii oraz rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.
-Wzbogacanie osobowości ucznia w zakresie wiedzy o świecie, życiu a także rozbudzanie jego przeżyć, uczuć, kształtowanie cech charakteru, postaw.
-Kształtowanie myślenia i zainteresowań, rozwijanie wrażliwości i smaku artystycznego.
-Wychowanie w duchu tradycji i obyczajów lokalnych, narodowych, rozbudzanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionu, kraju.
-Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych, uczenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
Nasza miejscowość i okolice.
-Rozwój miejscowości. Nowe domy i osiedla, szkoły, fabryki, urzędy, punkty sprzedaży i punkty usługowe. Instytucje kulturalne, zieleńce, parki. Ruch uliczny, zachowanie się na ulicy, w parku, w kinie, w aptece itp. Komunikacja międzymiastowa, dworzec PKP, PKS, przystanki autobusowe. Korzystanie z komunikacji, zachowanie bezpieczeństwa. Przepisy ruchu drogowego.
-Piękno naszej ojczyzny. Barwy. Godło. Umiejętność zachowania się w obecności symboli narodowych i religijnych. Znajomość na miarę zrozumienia przynależności Polski do Unii Europejskiej. Charakterystyczne obrazy przyrody, życia i zajęć ludzi w różnych regionach Polski.
-Warszawa- stolica Polski. Legendy o Warszawie. Herb Warszawy. Warszawa dawniej i dziś. Pałac Kultury i Nauki.
-Piękno przyrody w kolejnych porach roku. Zmiany zachodzące w przyrodzie. Zwyczaje ludowe, obrzędy, tradycje.
-Baśnie ludowe, przysłowia, zwyczaje, stroje, tańce i piosenki.
-Obrazki z życia wsi. Mechanizacja i nowoczesność.
-Obrazy z przeszłości Polski. Zabytkowe budowle i pomniki w Tarnobrzegu, muzeum, legendy związane z tym miastem i innymi miastami (Kraków, Warszawa).
-Aktualne ważniejsze wydarzenia w środowisku ucznia, w kraju:
Dożynki-Święto Plonów, Dzień Policjanta, Dzień Wojska Polskiego, Dzień Nauczyciela, Święto Zmarłych, Andrzejki, Dzień Górnika, spotkanie wigilijne, Choinka Noworoczna, Dzień Kobiet, Dzień Wiosny, Dzień Pracownika Służby Zdrowia, 1 Maja, Dni Oświaty, Książki i prasy, Międzynarodowy Dzień Godności Osoby Niepełnosprawnej Intelektualnie, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Dzień Ziemi, Sprzątanie świata, Dzień Sportu.
LEKTURA: wybrane teksty z podręczników, czasopism dziecięcych, krótkie utwory i fragmenty tekstów w związku z opracowaną tematyką.
Ćwiczenia w mówieniu, czytaniu i pisaniu.
Mówienie:
Spontaniczne, swobodne i kierowane wypowiadanie się uczniów- porządkowanie wypowiedzi. Zachęcanie do zadawania pytań i formułowania odpowiedzi. Prowadzenie krótkich dialogów w różnych sytuacjach życiowych (w domu, w szkole, w sklepie, na poczcie, mających związek z tematyką lekcyjną). Poprawne używanie zwrotów i wyrażeń grzecznościowych. Wspólne układanie krótkich opowiadań. Próby samodzielnego opisu przedmiotów. Nadawanie tytułów obrazkom, fragmentom treści opowiadań. Słuchanie ze zrozumieniem opowiadań, czytanych tekstów, nagrań. Wypowiadanie wierszy: indywidualne, zbiorowe, z podziałem na role, w inscenizacjach.
Czytanie(według możliwości ucznia):
Czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych. Odczytywanie całościowe wyrazów. Omawianie czasopism i wybranych pozycji lektury: postacie, miejsce, czas w utworze. Autor, tytuł, ilustracje, strona.
Pisanie (według możliwości ucznia):
Pisanie kolejnych liter (po śladzie lub samodzielnie). Odwzorowywanie, przepisywanie, samodzielne pisanie prostych wyrazów, zdań, tekstów.
Słownictwo i składnia:
Wzbogacanie słownika, wprowadzanie nazw przedmiotów, czynności, cech, stosunków przestrzennych i czasowych. Wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów, wyrażeń, zwrotów.
Gramatyka:
Dzielenie wyrazów na sylaby. Rzeczownik jako nazwa osób, zwierząt, roślin i rzeczy. Czasownik- część mowy oznaczająca główne czynności. Przymiotnik jako cecha osób, roślin, zwierząt i przedmiotów.
3.Elementarne pojęcia matematyczne
Cele nauczania:
-Zdobywanie umiejętności wykorzystywania w praktyce wiadomości o układzie metrycznym miar oraz miar czasu.
-Zaznajomienie uczniów w podstawowe wiadomości matematyczne niezbędne do podjęcia zawodu.
Stosunki przestrzenne
1. Orientacja w schemacie ciała:
-schemat własnego ciała: wskazywanie i nazywanie strony lewej i prawej, lewych i prawych kończyn,
-pojęcia góra-dół, prawa-lewa, za-przed itd.; zastosowanie w praktyce
2. Sytuowanie przedmiotów w przestrzeni:
-określanie położenia przedmiotów np: na, pod, nisko-wysoko, w górze, na dole,
-wyróżnianie kierunku w przestrzeni np: w przód-w tył, w prawo-w lewo, przed siebie-za siebie,
-wielkość względną: wybieranie największych i najmniejszych przedmiotów, ocenianie wielkości średniej
Liczenie
-gest wskazania; schemat liczenia (przyporządkowanie przedmiotom gestu wskazania i liczebnika)
-wyodrębnianie i tworzenie zbiorów przedmiotów według cech jakościowych, liczebności elementów,
-porównywanie liczebności dwóch zbiorów
-monograficzne opracowanie liczb w zakresie dostępnym uczniom:
liczenie, dodawanie i odejmowanie w zakresie poznanej liczby, czytanie i pisanie nowej cyfry.
Miara i mierzenie
-mierzenie długości, szerokości, wysokości,
-mierzenie objętości.
Rozpoznawanie figur geometrycznych
-nazywanie i określanie podstawowych figur geometrycznych
-układanie figur geometrycznych według podanego wzoru
-po śladzie, kropkach i odręcznie
-rozpoznawanie figur geometrycznych w otoczeniu
4.Uspołecznienie (zajęcia przyrodnicze).
-Wdrażanie do samodzielnej umiejętności obserwacji zjawisk widzianych w otoczeniu.
-Przyswajanie wiadomości o życiu zwierząt i roślin.
-Zaznajomienie uczniów z zasadami prawidłowego żywienia.
-Kształtowanie prawidłowych zasad higieny w życiu codziennym w powiązaniu
z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi budowy i funkcjonowania organizmu.
-Wdrażanie uczniów do przestrzegania ochrony organizmu przed czynnikami szkodliwymi.
-Przyzwyczajanie uczniów do czynnego stosowania zasad ochrony przyrody w życiu codziennym.
Zajęcia przyrodnicze jesienią.
Obserwacja pogody, prowadzenie kalendarza pogody. Obserwacja drzew i krzewów
w parku. Rozpoznawanie pospolitych drzew i krzewów po liściach i owocach.
Spożywanie owoców, ich wartości odżywcze. Przetwory, przechowywanie owoców.
Zbiór warzyw. Wartości odżywcze warzyw. Surówki i przetwory. Sposób
przechowywania warzyw.
Najwyżej i najwyżej położone miejsca w okolicy szkoły. Równina, pagórek, góra.
odróżnianie i nazywanie form powierzchni, modelowanie tych form w glinie,
plastelinie.
Higiena: zachowanie czystości osobistej, mycie rąk i zębów.
Zajęcia przyrodnicze zimą.
Obserwacja pogody, porównywanie z obserwacjami poczynionymi jesienią.
Długość dnia i nocy. Krajobraz zimowy i jego piękno. Ssaki domowe, np: kot,
pies, opieka nad nimi. Inne zwierzęta hodowane przez człowieka (krowa, koń,
owca, świnia, królik)-pożytek dla człowieka.
Ptaki domowe: kura, kaczka, gęś, indyk. Hodowla drobiu i jej znaczenie.
Topnienie śniegu i lodu, kra. Przypływ wody, niebezpieczeństwo powodzi
zapobieganie im. Wsiąkanie, parowanie i spływanie wody deszczowej.
Zajęcia przyrodnicze wiosną.
Dalsze obserwacje pogody i prowadzenie kalendarza pogody. Porównywanie
Zmian w przyrodzie, jakie zaszły jesienią, zimą i wiosną.
Obserwacja roślin wczesną wiosną, pierwsze kwiaty wiosenne. Rozwój pąków
Na drzewach. Przylot ptaków. Kwitnienie drzew owocowych. Sianie wybranych
roślin w skrzynkach z ziemią- obserwacja wzrostu roślin.
Muzyka z rytmiką
-Doskonalenie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej.
-Kształtowanie aktywności muzyczno-ruchowej.
-Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych.
-Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze w roli odbiorcy i wykonawcy.
Słuchanie muzyki i wiadomości o muzyce.
Rozpoznawanie brzmienia wybranych instrumentów muzycznych np.:
Fortepianu, gitary, trąbki, instrumentów perkusyjnych.
Przykłady polskiej muzyki ludowej. Fryderyk Chopin – największy polski
kompozytor, krótki życiorys, wybrane utwory.
Słuchanie utworów wokalno-instrumentalnych. Przykłady utworów o charakterze
marszowym, szybkim, wesołym oraz utworów wolnych, spokojnych.
Różnicowanie i nazywanie dynamiki (głośno-cicho) a także tempa (wolno-szybko).
Słuchanie ulubionych piosenek.
Ruch przy muzyce.
Inscenizacja w kole wiązanym (różne formy ruchu). Własne improwizacje ruchowe
uczniów. Udział w imprezach towarzyskich, młodzieżowych, zabawach i balach
karnawałowych. Opanowanie umiejętności poprawnego zaproszenia do tańca
i podziękowania partnerowi.
Śpiew.
Nauka śpiewania hymnu Polski. Prezentowanie repertuaru na uroczystościach
klasowych. Śpiewanie ulubionych lub najpopularniejszych piosenek.
Plastyka
-Kształtowanie wyobraźni i aktywności twórczej.
-Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych.
-Wyrabianie umiejętności oceny różnic, podobieństw w zakresie barwy, kształtu
i wielkości.
Posługiwanie się barwą.
Łączenie kolorów. Uzyskiwanie barw pochodnych. Wprowadzanie pojęć: barwa zimna
i ciepła. Prezentowanie w postaci martwych natur owoców, warzyw, kwiatów
i przedmiotów użytkowych.
Posługiwanie się w pracy plastycznej takimi technikami jak: kompozycje z resztek
tkanin, kolorowych papierów, sznurków i włóczek. Kompozycje z plasteliny na
tekturze. Drukowanie stemplem, rysowanie kolorową kredą na asfaltowej płycie
i patykiem na piasku. Wykorzystywanie materiałów przyrodniczych: suszonych
kwiatów, nasion, traw, gałązek itp. Odbijanie gazą. Kolorowe wydrapywanki.
Malowanie na szkle.
Zawody artystyczne:
-Malarz.
-Rzeźbiarz.
-Architekt.
Wiadomości o sztukach artystycznych.
Technika
-Wdrażanie do umiejętności wykonywania prostych technicznych.
-Rozwijanie sprawności manualnych.
-Zaznajomienie w technologię, materiały, narzędzia i oprzyrządowania
w dostępnym uczniowi zakresie.
Przyrządzanie prostych posiłków:
-Rozpoznawanie produktów spożywczych gotowych do spożycia i wymagających
obróbki.
-Przygotowanie kanapek z różnych składników.
-Gotowanie prostych potraw np.: jajka, ziemniaki, zupa w proszku, kisiel, budyń.
-Przygotowanie surówek.
-Przechowywanie żywności w lodówce, szafce itp.
-Nakrywanie do stołu.
Prace porządkowe w domu, mieszkaniu:
-Wdrażanie do utrzymania ładu i porządku w otoczeniu.
-Układanie rzeczy, przedmiotów w miejscach przeznaczenia.
-Usuwanie śmieci.
-Zamiatanie.
-Używanie środków czyszczących-pasty, płyny itp.
-Pielęgnacja zieleni.
Wychowanie fizyczne
-Stymulowanie rozwoju ucznia.
-Kształtowanie podstawowych czynności ruchowych.
-Wdrażanie do dbałości o zdrowie.
-Zabawy i gry orientacyjno-porządkowe.
-Zabawy i gry ze śpiewem przy muzyce.
-Zabawy i gry kopne.
-Zabawy i gry rzutne.
-Gry drużynowe.
-Gimnastyka.
II.PRACA WYCHOWAWCZA SKIEROWANA NA POZNANIE SIEBIE (UCZNIA) I ROZWÓJ SPOŁECZNY.
1.Założenia wychowawcze:
Celem moim jest rozwijanie autonomii ucznia niepełnosprawnego, jego personalizacja oraz socjalizacja a w szczególności wyposażenie go -w ramach posiadanych przez niego realnych możliwości –w takie umiejętności i wiadomości, aby:
1.Mógł porozumiewać się z otoczeniem w najpełniejszy sposób, werbalnie lub pozawerbalnie.
2.Zdobył maksymalną niezależność życiową w zakresie zaspakajania podstawowych potrzeb życiowych.
3.Był zaradny w życiu codziennym, adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności, oraz miał poczucie sprawczości.
4.Umiejętnie współdziałał w zespole, podporządkowywał się zasadom.
5.Przestrzegał kulturalnego zwracania się do innych i przyswajał formy grzecznościowe.
6.Dbał o estetykę własnego wyglądu i ład w otoczeniu, szanował mienie Ośrodka.
7.Aktywnie uczestniczył w życiu własnej rodziny i Ośrodka.
8.Znał swoje prawa i obowiązki jako ucznia.
9.Miał poczucie przynależności narodowej.
10.Mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami danej zbiorowości, znając i przestrzegając ogólnie przyjęte normy współżycia, zachowując prawo do swojej inności.
2.Kultywowanie tradycji narodowych:
-udział w uroczystościach lokalnych,
-sprzątanie świata,
-odwiedzanie miejsc pamięci narodowej
3.Tradycje Ośrodka i rodzinne:
Wrzesień- Rozpoczęcie roku szkolnego,
Październik- Dzień Nauczyciela,
Listopad- Andrzejki
Grudzień- Spotkanie z Mikołajem, spotkanie wigilijne
Styczeń- Zabawa Karnawałowa
Luty- Walentynki,
Marzec- Dzień Wiosny, Dzień Kobiet
Maj- Dzień Godności Osoby Niepełnosprawnej Intelektualnie, Dzień Matki,
Czerwiec- Dzień Dziecka, Zakończenie roku szkolnego 2007/2008
4. Organizacja imprez integrujących:
Wycieczki planowane w roku szkolnym 2007/2008
-Wycieczki do parku, lasu, na wieś, stadion.
-Wyjścia na wystawy do TDK, do kina, muzeum.
-Wyjścia na pocztę, do sklepu, apteki, stację PKS, PKP, do księgarni, biblioteki, a także czytelni.
III.POPRAWA ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO
1.Spotkania z lekarzem.
2.Spotkania z pielęgniarką.
3.Prezentacja filmów na temat zdrowia.
4.Aktywność ruchowa na świeżym powietrzu.
IV.POMOC MATERIALNA I OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA
1.Rozpoznawanie potrzeb w zakresie pomocy dydaktycznej, opiekuńczo-wychowawczej
i ...
justyna78