majowa laka i jej mieszkancy.pdf

Literka.pl - Majowa łąka i jej mieszkańcy.

Majowa łąka i jej mieszkańcy.

Data dodania: 2005-05-09 19:30:00

Scenariusz zajęć zintegrowanych przeprowadzonych w klasie II. przez Annę

Tomkiel i Sebastiana Wróblewskiego,

dnia 10 maja 2005 r.

Temat: Majowa łąka i jej mieszkańcy.

Cele ogólne:

 Wdrażanie do formułowania poprawnych zdań na temat:„Majowa łąka i jej

mieszkańcy”.

 Bogacenie słownictwa związanego z łąką.

 Właściwe dobieranie słownictwa.

 Sprawdzenie nabytych umiejętności: rozwiązywanie zadań na porównywanie ilorazowe

typu„kilka razy mniej” i„kilka razy więcej”, mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100.

Cele szczegółowe:

• uczeń ćwiczy mnożenie i dzielenie w zakresie 100,

• uczeń dokonuje porównań ilorazowych typu„kilka razy mniej” i„kilka razy więcej”.

• uczeń udziela spójnych wielozdaniowych wypowiedzi o roślinach i mieszkańcach łąki

na podstawie samodzielnie wyszukanych informacji,

• dzieci wyjaśniają znaczenie łąk i sposoby wykorzystywania ich przez rolników w

hodowli zwierząt,

• uczniowie samodzielnie odczytują i zapisują zdania z rozsypanki wyrazowej,

• uczniowie prawidłowo zapisują rzeczowniki w liczbie mnogiej z końcówką„ów”,

• dzieci potrafią opowiedzieć o wybranym mieszkańcu łąki;

Metody pracy:

• oparte na słowie: praca z tekstem, pogadanka,

• oparte na działaniu: ćwiczenia,

• oglądowe: obserwacja, pokaz.

Formy pracy:

• zbiorowa,

• indywidualna,

• grupowa.

Środki dydaktyczne:

• zagadki,

• ilustracje,

• napisy,

• karty pracy,

• rozsypanki zdaniowe

• przewodniki, albumy i inne materiały informacyjne o łące.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

• Nauczyciel wita się z uczniami.

• Każde z dzieci losuje kolorowy znaczek (…………………………………), wpisuje na nim

swoje imię i przykleja w widocznym miejscu na ubraniu. Następnie uczniowie zajmują

miejsca przy stanowiskach oznaczonych danym kolorem.

Matematyczna

• Ćwiczenia utrwalające mnożenie i dzielenie w zakresie 100. Uczniowie samodzielnie

rozwiązują działania zapisane na tablicy, odszukują kartoniki z odpowiednimi wynikami i

zawieszają je na tablicy. Porządkują wyniki od najmniejszego do największego i

odczytują przyporządkowane wynikom sylaby tworzące hasło:„Majowa łąka i jej

mieszkańcy”. (Nauczyciel mówi:„Jak zapewne wszyscy wiecie, jednymi z mieszkańców

łąki są motyle. Otwórzcie teraz zeszyty ćwiczeń z matematyki na stronie 29 i spróbujcie

rozwiązać ćwiczenie 1.”)

• Obliczanie i łączenie działań z odpowiednimi wynikami (M.4 z. 1 s.29). Nauczyciel prosi

wybranego ucznia o odczytanie polecenia. Uczniowie samodzielnie rozwiązują zadanie,

po czym następuje wspólne sprawdzenie.

• Wyszukiwanie liczby kilka razy większej od podanej (na tablicy rozwieszone są makiety

przedstawiające zwierzęta i rośliny występujące na łące. Na makietach znajdują się

białe„plamy”, na których wpisane są liczby od 1 do 10. Każda„plama” ma inny kształt.

Zadaniem uczniów jest przypięcie kartek pasujących kształtem i liczbą do danej„plamy”.

Liczby na kartonach są 2, 5 i 7 razy większe od wpisanej w„plamę”.)

• Porównywanie ilorazowe- praca w zeszycie ćwiczeń. (M. 4 s. 29, z. 4 s. 30).

* nauczyciel czyta treść zadania, następnie pyta, o czym jest mowa w zadaniu?, co

mamy dane w zadaniu?, co należy policzyć? kto zapisze dane na tablicy? jak należy

rozwiązać to zadanie?. Wybrane dziecko rozwiązuje zadanie na tablicy, reszta klasy

zapisuje rozwiązanie w zeszycie ćwiczeń. Nauczyciel czyta uczniom treść kolejnego

pytania, następuje analiza, próba rozwiązania, oraz wspólne formułowanie odpowiedzi.

• Wyszukiwanie nieprawidłowości w działaniach i zadaniu z treścią. (M. 4 z. 6 i„z wężem”

s. 30).

Przyrodnicza

• Rozwiązanie zagadki:

„Zielona plama w barwne punkciki,

a nad nią śpiew skowronka.

Tam wyruszamy zbierać kwiatki,

Bo to właśnie…… (łąka)”,

*pogadanka o łące (uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytania: co

możecie powiedzieć o łące?, jakie zwierzęta i rośliny żyją na łące?, dlaczego nie wolno

wypalać traw?, jak i przez kogo jest użytkowana łąka?).

• Po przeprowadzonej rozmowie:

* rozdajemy uczniom kartki z nazwami mieszkańców omawianego ekosystemu:

— biały: rumianek, bocian, barszcz zwyczajny,

— czerwony:, biedronka, rusałka pawik,

— zielony: pasikonik, tymotka łąkowa,

— żółty: mniszek lekarski, jaskier ostry, pszczoła,

* prezentacja przez przedstawicieli grup wyszukanych informacji połączona z pokazem

materiału ilustracyjnego.

• Ćwiczenia w rozpoznawaniu roślin i zwierząt łąkowych (ćw. 1 i 2 s. 37); oglądanie roślin

i zwierząt łąkowych. omówienie ich cech charakterystycznych; indywidualne

podpisywanie ilustracji w zeszycie ćwiczeń;

* dzieci czytają i uzupełniają tekst z lukami– karta pracy nr 2 („Nasze środowisko 2” s.

82)

• Rozmowa na temat znaczenia łąk w hodowli zwierząt:

* jakie zwierzęta rolnicy wypasają na łąkach? Co jest przysmakiem tych zwierząt?

* w jakim celu rolnicy koszą trawę?

* co krowy jedzą zimą?

• ustne opisywanie wyglądu wybranego motyla (ćw.3 s.38)

Polonistyczna

• Słuchanie czytanego przez nauczyciela wiersza„Rano na łące” Mieczysławy Buczkówny

(P. s. 74). Wypowiedzi uczniów na temat wysłuchanego wiersza ukierunkowane

pytaniami nauczyciela:

* co dzieje się na łące od samego rana?,

* jakie zwierzęta przedstawione są w wierszu?,

* co one robią? (wyszukiwanie i głośne czytanie wersów opisujących prace

poszczególnych owadów),

*jak rozumiesz słowa:„pszczoła we wnętrzu rumianka odkurza żółty dywanik ze złotego

pyłu”?

• Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu o łące (P. s. 74). Wypowiedzi uczniów na

podstawie zadanych przez nauczyciela pytań.

Plastyczna

• Dzieci wykonują rysunki łąki i jej mieszkańców, które następnie zostają umieszczone

na tablicy, wybrane dzieci opowiadają o swoich pracach.

Polonistyczna

• pisanie rzeczowników w liczbie mnogiej z zakończeniem„-ów” (ćw.4, s.38).

• układanie z rozsypanek wyrazowych zdań o łące i jej mieszkańcach oraz zapisywanie

ich w zeszycie (ćw. 5, s.39)

• co wiemy o łące i jej mieszkańcach– podsumowanie dnia. Wypowiedzi dzieci

ukierunkowane pytaniami nauczyciela:

* co to jest łąka?

* jakie rośliny rosną na łące?

*jakie zwierzęta są mieszkańcami łąki?

*jakie zwierzęta odwiedzają łąkę by zdobyć pokarm?

*w jaki sposób rolnicy wykorzystują łąkę?

• wypowiedzi o wybranym mieszkańcu łąki– ćwiczenia w mówieniu.

• zadanie pracy domowej: M. 4 z. 5 s. 30, ćw. 4 z. 6 s. 39.

podręcznik: «Już w szkole» kl.2

Literka.pl - Majowa łąka i jej mieszkańcy. Literka.pl - Majowa łąka i jej mieszkańcy.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: