METODYKA PRACY Z RODZINĄ
KOMUNIKACJA W RODZINIE
TYPY KOMUNIKACJI:
1- CZARNA SKRZYNIA – skupiamy się na miejscu między członkami rodziny tzn. pomiędzy czarnymi skrzyniami. Koncentrujemy się na „tu i teraz”
2- PRAGMATYKA – zajmuje się opisem komunikowania się z 2 osobą tzn. określa czy przekaz jest skuteczny i jaką zmianę powoduje w zachowaniu 2 osoby
3- METAKONTEKST – jeżeli kontekst wprowadza ważną inf. która umożliwia nam spojrzenie na cały obraz wydarzenia to uwzględnienie metakontekstu dopuszcza „do tajnej wiedzy” skuteczne komunikowanie się wymaga by osoby zaangażowane rozpoznawały dany kontekst w podobny sposób
4- METAKOMUNIKAT – każdy przekaz ma stronę treściową i stronę opisującą reakcje między osobami. Strona opisująca porządkuje wypowiedzianą treść i dlatego zwana jest metakomunikatem. Metakomunikat jest inf. o inf. w tej samej konwencji.
ZAŁOŻENIA PRACY Z RODZINĄ
1- Cele pracy z rodziną:
a) pomoc w rozwiązywaniu życiowych problemów w rodzinie
b) pomoc w konstruktywnym rozwiązywaniu konfliktu i kryzysów w rodzinie
c) wspieranie integracji rodziny - wspieranie więzi uczuciowych w rodzinie
d) neutralizowanie patogennego oddziaływania rodziny na dzieci
e) odbudowanie funkcji opiekuńczych i wychowawczych rodziny wobec dzieci
f) pomoc integracji rodziny w jej otoczeniu społ.
2- Założenia pracy z rodziną
a) praca z rodziną naturalną jest pierwszą i najważniejszą formą przeciwdziałania patologii dziecka i dlatego należy zaczynać ją jak najwcześniej
b) dla zapobiegania patologii rodziny potrzebna jest wczesna diagnoza
c) w okresie do 7 r.ż. dziecka należy się skoncentrować na pracy z samą rodziną
d) w okresie szkolnym od 7 do 15 r.ż. praca z rodziną jest decydująca i należy ja wspierać pracą z dzieckiem w rówieśniczej grupie korekcyjnej (ognisko wych.)
e) w okresie dorastania 15-20 lat praca z rodziną ma już charakter pomocniczy ponieważ młodzież jest juz osobowościowo ukształtowana, a dominującym punktem odniesienia są częściej rówieśnicy niz rodzice
f) w pracy z rodzina należy koncentrować się na poprawie funkcjonowania całej rodziny niz tylko na poprawie jej postępowania z dziećmi
g) w pracy z rodziną należy utrzymać stałe regularne kontakty ze wszystkimi jej członkami a nie tylko z najmniej umotywowanymi
h) praca z rodziną wymaga całkowitej bezstronności wobec poszczególnych jej członków
i) prowadzący prace ped. stara się zrozumieć wzajemne relacje w rodzinie oraz uczucia i racje każdego z jej członków oraz oceniania ich ze swojego punktu widzenia
j) własny system wartości ped. może być bardzo odeminny od norm i wartości rodziny której podejmuje on interwencję i może on bardzo utrudniać lub uniemożliwiać mu jej zrozumienie
k) z rodziną warto pracować zespołowo ponieważ zmniejsza to ryzyko patrzenia na nią poprzez pryzmat własnych subiektywnych ocen i norm oraz nieświadomych urazów i uprzedzeń
l) efektywna praca z rodziną musi być: stała, regularna i intensywna oraz dotyczyć ważnych jej problemów
m) efektywna praca z rodziną dotyczy wyłącznie problemów i spraw na których rozważanie jest gotowa rodzina
3- Formy pracy z rodziną
a) wstępna diagnoza i kwalifikacja
b) nawiązanie kontaktu - wymiana info.
c) praca socjalna - pomoc w codziennych problemach życiowych
d) interwenacja kryzysowa - pomoc i mediacja w kryzysach rodzinnych
e) grupa wsparcia dla rodziców
f) konsultacje wychowawcze - wzrost umiejętności wychowawczych
g) terapia rodzinna i małżeńska
h) programy psycho-edukacyjne
INTERWENCJA KRYZYSOWA
To forma pracy w osobą lub rodziną podejmowana w wyniku sytuacji kryzysowej, której osoba lub rodzina ma trudności w zaspokajaniu swoich elementarnych potrzeb lub pełnieniu podstawowych funkcji. Istota kryzysu to:
#subiektywne przeżywanie swojej sytuacji jako bardzo trudniej i nie możliwej do zaakceptowania
#przeżywanie tej sytuacji w sposób niezwykle dramatyczny, mało realistyczny który może prowadzić do destruktywnych rozwiązań
#interwencja kryzysowa nastawiona jest na:
*zapewnienie podstawowego oparcia i bezpieczeństwa
*powstrzymanie destrukcyjnych rozwiązań i zmilizowanie kosztów kryzysu
*wyjaśnienie przyczyn istoty kryzysu
*znalezienie akceptowanego przez wszystkich rozwiązania problemu
Interwencja kryzysowa jest pierwszym etapem pomocy i kończący się w momencie uzyskania przez osobę lub rodzinę podstawowej równowagi zrozumienia przyczyn i uzgodnienie kierunku rozwiązania problemu który wywołał kryzys. Kryzys może być wywołany przez naturalne problemy rozwojowe w wieku dorastania:
#trudności w kontaktach z rówieśnikami
#konflikty z rodzicami wynikające z poszukiwania własnej tożsamości
#zmiana środowiska
#konieczność podjęcia nowych ról społ. np. nieplanowane macierzyństwo
#zdarzenia wyobrażeń z realnością
#opuszczenie domu rodzinnego
agnes_sempai