Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
TEMAT: Towar w sklepie
ZAGADNIENIE: Waga i ważenie
„Iskierka” – integrująca zabawa zespołowa
CEL: integrowanie grupy przez wspólne działanie
Kolejno „przekazujemy iskierkę” przez uśmiech do sąsiada, zabawa trwa, aż iskierka powróci do rozpoczynającego zabawę.
„Zgadnij moje imię” – zabawa słowna
CEL: autoprezentacja, rozwijanie słuchu fonematycznego
Dzieci witają kolegę wypowiadając jego imię głoskami np. witam M-i-ch-a-ł-k-a. Dziecko wywołane kontynuuje zabawę
„Maszerują dzieci drogą” – zabawa ruchowa z piosenką
CEL: utrwalenie kierunków w prawo i w lewo, rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej
Dzieci maszerują po obwodzie koła jedno za drugim do słów piosenki nr 63 cz. II „W co się bawić z dziećmi ?. Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz.
Maszerują dzieci drogą , /marsz po obwodzie koła w prawo
raz dwa trzy /klaszczą rytmicznie w ręce
Prawą nogą, lewą nogą
Raz dwa, trzy /j. w.
A nad drogą słonko świeci
I uśmiecha się do dzieci /pokazujemy słonko-ręce wysoko nad głową
Raz, dwa ,raz, dwa, trzy! / klaszczą w ręce
Maszerują dzieci drogą /marsz po obwodzie koła w lewą stronę
Raz, dwa, trzy / klaszczą rytmicznie w ręce
Prawą nogą , lewą nogą
Raz ,dwa ,trzy / j. w
Naprzód zuchy , naprzód śmiało
Będzie przygód tu niemało / pokazują kolegów
Raz, dwa, raz, dwa, trzy!
„Potrafię już ważyć” – zabawa w eksperymentowanie
CEL: manipulowanie przedmiotami i ustalanie które przedmioty są cięższe a które lżejsze
1. wykorzystujemy wagi z poprzednich zajęć
2. dzieci w parach ważą przedmioty porównując ich ciężar np. „miś jest lżejszy od lalki, bo idzie do góry”
3. wymieniają się spostrzeżeniami i uwagami
„Poznaję sposoby pakowania towaru” – zabawa logiczna
CEL: zapoznanie się ze sposobami paczkowania towaru: półkilogramowe (sól, bułka tarta), kilogramowe (mąka, cukier) inne: cukierku, ciastka itp
1. prezentujemy dzieciom prawdziwą wagę i towar np. torebki cukru, mąki, soli, itp.
2. sprawdzamy na „naszej wadze” ile waży cukier – np. 10 klocków
3. umowne symbole ważenia 1 kg, 0,5 kg , różne rodzaje wag
Po zrealizowaniu tematu należy zorganizować wycieczkę do sklepu w celu obejrzenia różnych sposobów paczkowania towaru.
„Ważny wyraz” – ćwiczenia artykulacyjne z głoską „r”
CEL: wdrażanie do prawidłowej wymowy głosek„r” rozwijanie słuchu fonematycznego
Nauczyciel prezentuje obrazki, zadaniem dzieci jest wyszukanie tych, w których znajduje się głoska „r” (dzielenie na sylaby, przeliczanie głosek itp.)
Ćwiczenia grafomotoryczne
CEL: kodowanie rytmu na papierze, rozwijanie małej motoryki
Dzieci otrzymują karty nr II – 10, uzupełniają „pętelki i trawkę” wg rytmu.
(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).
POMOCE:
· piosenka
· wagi
· przedmioty do ważenia np. garnuszek, lalka
· towar np. cukier, mąka itp.
· waga kuchenna, odważniki
· karty pracy
1
Sylwunia77