Bibliografia.pdf

BIBLIOGRAFIA

MODUŁ 6 — KLASY I—III

Literatura obowiązkowa

M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów , Gdynia

2009, s. 123-146.

M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, M. Rożyńska, Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców ,

Gdynia 2007, s. 99-104.

M. Bogdanowicz, R. Czabaj, Jestem rodzicem dziecka z dysleksją , Gdynia 2007, s. 6-7.

I. Mańkowska, M. Rożyńska, Program ORTOGRAFFITI z Bratkiem kl. I , Gdynia 2010, s. 27 (dostępny do

pobrania po zalogowaniu ze strony www.ortograiti.pl/nauczyciele/materialy_do_pobrania).

G. Młynarska Nauka ortograii z wykorzystaniem kolorów . Część I, Biuletyn PTD „Dysleksja”

nr 2(2)/2008, s. 45-46.

G. Młynarska Nauka ortograii z wykorzystaniem kolorów . Część II, Biuletyn PTD „Dysleksja”

nr 1(3)/2009, s. 42-44.

G. Młynarska Nauka ortograii z wykorzystaniem kolorów . Część III, Biuletyn PTD „Dysleksja”

nr 3(5)/2009, s. 48-49.

V. Piasecka, Malowane dyktando – scenariusz lekcji z wykorzystaniem Kolorowej Ortograii, Biuletyn PTD

„Dysleksja” 2(4)/2009, s. 34-38.

Literatura uzupełniająca

E. Baranowska, Mnomotechniki w ortograii , „Życie Szkoły” nr 5/2007, s. 21-23.

M. Bogdanowicz, Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria, diagnoza, terapia , Warszawa 1997.

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, dysortograii i dysgraii, Gdańsk 2011.

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, Problem i diagnozowanie , Gdańsk 2003.

M. Bogdanowicz, Trudne litery b, d, g, p , Gdańsk 2000.

M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, M. Rożyńska, Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców ,

Gdynia 2007.

I. Czajkowska, K. Herda, Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole, Warszawa 1996.

J. Dyrda, Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania poznawcze szkoły , Gdańsk 2003.

A. Eckert, Zabawy rozwijające zmysły , Kielce 2002.

M. Frostig, D. Horn, Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzrokową , Warszawa 1994.

T. Gąsowska, Z. Pietrzak-Stępowska, Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu

i pisaniu, Warszawa 1994.

K. Grabałowska, J, Jastrząb, J. Mickiewicz, M. Wojak, Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Poradnik metodycz-

ny do terapii dzieci dyslektycznych, Toruń 1995.

Z. Hanzel, Dyktanda graiczne , Gdańsk 2000.

R. Janiec, Ortofrajda. Nauka ortograii zupełnie inaczej , „Biuletyn Oświatowy” nr 12/2002.

J. Jastrząb (red.), Edukacja terapeutyczna. Toruńska Szkoła Terapeutyczna – dziesięć lat

doświadczeń, Toruń 2002.

J. Jastrząb, Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych u dzieci dyslektycznych , Warszawa 2005.

J. Krzyżewska, Aktywizujące metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej , Suwałki 2000.

E. Kujawa, M. Kurzyna, Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu metodą 18 struktur wyra-

zowych , Warszawa 1994.

V. F. Maas, Uczenie się przez zmysły , Warszawa 1998.

I. J. Matiugin, I. K. Czakaberija, Magia pamięci , Piła 1997.

I. J. Matiugin, Jak rozwijać pamięć i uwagę Waszego dziecka , Piła 1997.

BIBLIOGRAFIA

MODUŁ 6 — KLASY I—III

H. Nartowska, Różnice indywidualne czy zaburzenia rozwoju dziecka przedszkolnego ,

Warszawa 1986.

H. Spionek, Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne , Warszawa 1973.

I. Sosin (red.), Terapia pedagogiczna uczniów ze specyicznymi trudnościami w uczeniu się , Warszawa

2008.

W. Szymańska, Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń wzrokowych, [w:]

E. M. Skorek (red.), Terapia pedagogiczna , Tom 1: Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci , Kraków

2007, s. 45-58.

W. Turewicz (red.), Jak pomóc dziecku z dysortograią , Zielona Góra 2000.

K. Wójcik, Nauczanie polisensoryczne , „Życie Szkoły” nr 9/2009, s. 40-41.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: