SRD.pdf

(386 KB) Pobierz
689698926 UNPDF
ARKUSZ WYNIKÓW SRD – Marta Bogdanowicz
Data badania .............................
imię i nazwisko dziecka.............................................................................................
wiek ............................ klasa ...............................
1. Motoryka mała
p 2 + p 20 = suma
+
=
2. Motoryka duża
p 4 + p 10 + p 15 = suma
+
+
=
3. Funkcje wzrokowe
p 1 + p 5 + p 9 + p 11 + p 12 + p 16 + p 18 = suma
+
+
+
+
+
+
=
4. Funkcje językowe – percepcja
p 7 + p 13 + p 17 + p 19 + p 21 = suma
+
+
+
+
=
5. Funkcje językowe – ekspresja
p 3 + p 6 + p 8 = suma
+
+
=
6. Uwaga
p 14 = suma
=
7. Wynik ogólny
suma 21 pozycji
689698926.034.png 689698926.035.png 689698926.036.png 689698926.037.png 689698926.001.png 689698926.002.png 689698926.003.png 689698926.004.png 689698926.005.png 689698926.006.png 689698926.007.png 689698926.008.png 689698926.009.png
PROFIL WYNIKÓW OGÓLNYCH SRD – Marta Bogdanowicz
imię i nazwisko dziecka.............................................................................................
wiek ............................ klasa ...............................
wynik surowy
(suma punktów)
STOPIEŃ
RYZYKA
wynik
przeliczony
(wg norm)
wysokie
ryzyko
4
●
●
●
●
●
umiarkowane
ryzyko
3
●
●
●
●
●
pogranicze
ryzyka
2
●
●
●
●
●
brak
ryzyka
1
●
●
●
●
●
motoryka
(mała i duża)
funkcje
wzrokowe
funkcje
językowe
(percepcja
i ekspresja)
uwaga
wynik
ogólny
INTERPRETACJA
1. motoryka – .....................................................................................................................
2. funkcje wzrokowe – ........................................................................................................
3. funkcje językowe – .........................................................................................................
4. uwaga – ..........................................................................................................................
5. wynik ogólny – ...............................................................................................................
UWAGA:
Opis i sposób posługiwania się SRD oraz normy dla klasy I i II znajdują się w książce M. Bogdanowicz
Ryzyko specyicznych trudności w czytaniu i pisaniu: dysleksji, dysortograii i dysgraii (Harmonia Uni-
versalis, Gdańsk 2011). Książkę można zamówić w Wydawnictwie:
– telefonicznie (58 348 09 50)
– przez Internet (e-mail: universalis@universalis.com.pl).
Kopiowanie bez pisemnej zgody Harmonii Universalis zabronione
689698926.010.png 689698926.011.png 689698926.012.png 689698926.013.png 689698926.014.png 689698926.015.png 689698926.016.png 689698926.017.png
PROFIL WYNIKÓW SZCZEGÓŁOWYCH SRD  – Marta Bogdanowicz
imię i nazwisko dziecka.............................................................................................
wiek ............................ klasa ...............................
wynik surowy
(suma punktów)
STOPIEŃ
RYZYKA
wynik
przeliczony
(wg norm)
wysokie
ryzyko
4
● ● ● ● ● ●
umiarkowane
ryzyko
3
● ● ● ● ● ●
pogranicze
ryzyka
2
● ● ● ● ● ●
brak
ryzyka
1
● ● ● ● ● ●
motoryka
mała
motoryka
duża
funkcje
wzrokowe
funkcje
językowe
– percepcja
funkcje
językowe
– ekspresja
uwaga
INTERPRETACJA
1. motoryka mała – ............................................................................................................
2. motoryka duża – ............................................................................................................
3. funkcje wzrokowe – ........................................................................................................
4. funkcje językowe – percepcja .........................................................................................
5. funkcje językowe – ekspresja .........................................................................................
6. uwaga – ..........................................................................................................................
Interpretacja opisowa: .......................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Wskazania: .........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
689698926.018.png 689698926.019.png 689698926.020.png 689698926.021.png 689698926.022.png 689698926.023.png 689698926.024.png 689698926.025.png 689698926.026.png 689698926.027.png 689698926.028.png 689698926.029.png 689698926.030.png 689698926.031.png 689698926.032.png
MARTA BOGDANOWICZ: RYZYKO DYSLEKSJI, DYSORTOGRAFII I DYSGRAFII
SKALA RYZYKA DYSLEKSJI (SRD) – Marta Bogdanowicz
arkusz badania
...............................................................................................
.................... ..................... .................................
imię i nazwisko dziecka
wiek
klasa
data badania
SRD zawiera 21 stwierdzeń, które należy ocenić według skali 4-stopniowej. Cyfry na skali wskazują na brak
występowania symptomów ryzyka dysleksji (1 pkt) lub na stopień ich nasilenia (2–3–4 pkt). Zakreślając
cyfry, zaznaczamy, że dany symptom:
1
2
3
4
NIGDY
CZASEM
CZĘSTO
ZAWSZE
nie występuje
występuje
występuje
występuje
Proszę uważnie przeczytać poniższe stwierdzenia i zakreślić kółkiem cyfry najlepiej charakteryzujące
zachowanie dziecka.
1.
2.
3.
4.
Dziecko ma trudności z zapamiętaniem wszystkich liter.
Dziecko ma trudności z posługiwaniem się nożyczkami.
Dziecko ma wadę wymowy.
Dziecko jest mało sprawne ruchowo: słabo biega, skacze, źle jeździ na rowerze,
hulajnodze.
Dziecko pisze litery i cyfry zwierciadlanie lub odwzorowuje wyrazy przez zapisy-
wanie ich od strony prawej do lewej.
Dziecko przekręca słowa (np. mówi: „kraktor”), zmienia przedrostki w wyrazach
(np. „zauczyć się”), myli wyrazy o podobnym brzmieniu.
Dziecko nie umie odróżnić głosek o podobnym brzmieniu (np. g–k, z–s), dlatego nie
dostrzega różnic w parach wyrazów, takich jak: góra – kura, koza – kosa.
Dziecko ma problem z budowaniem poprawnych wypowiedzi (zmienia szyk wyra-
zów w zdaniu albo używa nieprawidłowych form gramatycznych).
Dziecko niechętnie bawi się układankami, klockami lego, puzzlami lub nie umie
układać ich według wzoru (tworzy tylko własne kompozycje).
Dziecko niechętnie uczestniczy w zabawach ruchowych.
Dziecko ma problem z odróżnianiem i zapamiętaniem liter o kształtach identycz-
nych, lecz inaczej ułożonych na płaszczyźnie (np. b–p–g–d).
Dziecko niechętnie rysuje, pomimo że jest do tego zachęcane.
Dziecko ma trudności z pamięciowym odtwarzaniem materiału uszeregowane-
go w sekwencje (np. nazwy pory dnia i posiłków, dni tygodnia, pór roku, szeregi
4-cyfrowe).
Dziecko ma trudności z koncentracją uwagi, łatwo się rozprasza.
Dziecko źle funkcjonuje na zajęciach fizycznych (np. podczas gry w piłkę, wyko-
nywania układów gimnastycznych, ćwiczeń równoważnych, takich jak: chodzenie
po linii, stanie na jednej nodze).
Dziecko ma trudności z odróżnieniem i zapamiętaniem liter o podobnych kształtach
(np. m–n, l–t–ł).
Dziecko ma trudności z wyróżnieniem głosek w słowach (np. nos = n-o-s).
Dziecko ma problemy z odtwarzaniem szlaczków i figur geometrycznych (przery-
sowaniem rombu ze wzoru).
Dziecko ma trudności z łączeniem głosek w słowo (np. o-k-o = oko).
Dziecko ma problemy z zawiązywaniem sznurowadeł, zapinaniem guzików, wiąza-
niem kokardek oraz wykonywaniem innych czynności samoobsługowych.
Dziecko ma trudności z dokładnym zapamiętaniem krótkich wierszyków i piosenek
oraz z rozpoznawaniem i tworzeniem rymów.
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1
2
3
4
5.
1
2
3
4
6.
1
2
3
4
7.
1
2
3
4
8.
1
2
3
4
9.
1
1
2
2
3
3
4
4
10.
11.
1
1
2
2
3
3
4
4
12.
13.
14.
15.
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
16.
1
1
2
2
3
3
4
4
17.
18.
1
1
2
2
3
3
4
4
19.
20.
1
2
3
4
21.
1
2
3
4
689698926.033.png

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin