IDO_2010_Südafrika.pdf

2010_Olympiade_AUFGABEN_mit_Korrekturvorlage

D e u t s c h a l s F r e m d s p r a c h e

DLV-Olympiade DaF

nichtdeutschsprachige

Klasse-10-Schler/innen

ßDie deutsce Sprace ist die Orgel unter den SpracenÎ Ì Jean Paul 1763-1825

100 Punkte

2 Stunden

Oktober 2010

DLV-Olympiade DaF Oktober 2010

Dieser Satz Aufgaben umfasst 18 Seiten und ein Heft mit 4

Lsungsbogen.

G i b b i t t e n u r d i e 4 L s u n g s b o g e n a b !

Folgende Zeiteinteilung wird vorgeschlagen:

Punkte

Zeit

Fr T E I L 1 HRVERSTEHEN

Detailverstehen

20 Minuten

Fr T E I L 2 LESEVERSTEHEN

2.1 Globalverstehen

25 Minuten

2.2 Detailverstehen

25 Minuten

Fr T E I L 3 SPRACHBAUSTEINE

10 Mehrfachwahlaufgaben

10 Minuten

10 Zuordnungsaufgaben

10 Minuten

Fr T E I L 4 SCHRIFTLICHER AUSDRUCK

Brief

30 Minuten

100

2 Stunden

DLV-Olympiade DaF Oktober 2010

T E I L 1 ( H R V E R S T E H E N )

Lies bitte zuerst die Aufgaben. Dann hrst du jeden Text zweimal. Danach

lst Du die Aufgaben auf Lsungsbogen 1.

1.1 Text 1

Wie geht es Marie im Tanzkurs? Kreuze bitte die Lsungen auf dem L-

sungsbogen an: 1.1.1Ï1.1.5

Beispiel:

1.1.0 Wie findet Marie ihren Tanzpartner Lennart?

(a) interessant (b) hbsch

T(c) nicht hbsch (d) unfreundlich

1.1.1 Wie ist Marie?

(a) zu gro¦ (b) zu dick

(d) zu klein

1.1.2 Warum denkt Marie, dass sie froh sein soll? Sie hat ...

(a) braune Haare

(b) einen Tanzpartner

(d) keine Pickel

1.1.3 Was gefllt Marie vielleicht an Lennart?

(a) seine Pickel

(b) sein dnner Bart

(d) seine Hflichkeit

1.1.4 Warum lacht Marie Lennart an?

(a) Sie mag ihn sehr.

(b) Sie will keinen Fehler machen

(d) Sie tanzt gern mit ihm.

1.1.5 Wie denkt Marie ber Sophies Tanzpartner Chris?

(a) Er sieht sehr gut aus.

(b) Er ist freundich.

1.2 Text 2

Welche Wrter fehlen im Text? Ergnze bitte auf dem Lsungsbogen:

1.2.1Ï1.2.5

Beispiel:

1.2.0 Maries Eltern leben getrennt.

1.2.1 Am Wochenende _____ Marie oft bei ihrem Vater und seiner Freundin Sophie.

1.2.2 Marie hofft, dass sie von ihren Eltern fr den Abschlussball ein Kleid _______.

1.2.3 Ihre Mutter findet es besser, wenn sich Marie ein Kleid _____.

1.2.4 Wenn ihr Vater auch einen Teil _____, darf Marie ein neues Kleid ______.

1.2.5. Ihr Vater _________, dass er auf den Ball _____.

20 Punkte

DLV-Olympiade DaF Oktober 2010

T E I L 2 ( L E S E V E R S T E H E N )

Leseverstehen Teil 2.1 (Globalverstehen)

Lies zuerst die 10 berschriften. Lies dann die 5 Texte und entscheide,

welcher Text (2.1.1Ï2.1.5) am besten zu welcher berschrift (aÏj) passt.

Du darfst jeden Text und jede berschrift nur einmal verwenden.

Trage deine Lsungen in den Lsungsbogen 2 bei den Aufgaben 2.1.1Ï

2.1.5 ein.

a) Wichtig fr Menschen, Tiere und die Wirtschaft

b) Die Mode diktiert

c) Produktiv und berhmt, aber ...

d) Diebstahl im Netz

e) Gefhrlich abhngig und gefangen

f) Monster im Kinderzimmer

g) Viele gegen einen

h) Im Wechsel der Jahreszeiten

i) Nochmal von vorn

j) Was motiviert besser?

Alle Texte aus: http://www.helles-koepfchen.de/

2.1.1

Das Wort „Mobbing“ kommt aus dem Englischen und heißt übersetzt „anpöbeln“ und

„fertigmachen“. Das kann auf unterschiedliche Arten geschehen. Zum Beispiel wenn

alles, was ein Schüler sagt, scharf kritisiert oder einfach lächerlich gemacht wird. Oder

der Schüler von allen geschnitten und völlig ignoriert wird. Auch erfundene Geschich-

ten und Lästereien werden verbreitet, um Schüler bloßzustellen, und man verpasst ihnen

boshafte, erniedrigende „Spitznamen“. Mobbing kann sich im Extremen zu Straftaten

wie Erpressung und körperlicher Gewalt steigern. Die Täter zwingen etwa ihr Opfer,

sein Taschengeld abzugeben, drohen ihm Gewalt an oder verprügeln es sogar regelmä-

ßig. Mobbing geschieht immer gezielt über längere Zeit und geht über die normalen

Schulkonflikte hinaus.

2.1.2

Häufig war in letzter Zeit auch das Wort „Cybermobbing“ in den Schlagzeilen. Das be-

deutet, dass soziale Netzwerke dazu genutzt wurden, um eine Person systematisch fertig-

zumachen, zum Beispiel, indem ohne Einverständnis Bilder hochgeladen oder sogar fal-

sche Profile unter dem Namen des Mobbing-Opfers eingerichtet wurden. Ein großes Pro-

blem ist auch der Datenklau im Internet. Dafür knacken Hacker die Passwörter von Nut-

zern und umgehen Sicherheitsmaßnahmen, um ihre Daten zu stehlen. Diese Daten wer-

den dann zum Teil an Unternehmen für Werbemaßnahmen verkauft oder für Spam-Mails

und Internetbetrügereien benutzt. Wie leicht es solche Hacker bei den großen sozialen

Netzwerken haben, hat ein Versuch der Stiftung Warentest gezeigt.

DLV-Olympiade DaF Oktober 2010

2.1.3

In Deutschland wird zweimal im Jahr die Uhr umgestellt - das geschieht immer in einer

Nacht von Samstag auf Sonntag. Seit 2001 gilt die Regelung, dass an dem letzten Sonn-

tag im März um zwei Uhr mitteleuropäischer Zeit die Uhr um eine Stunde, also von

zwei Uhr auf drei Uhr, vorgestellt wird. Das bedeutet, zum Sommerzeitbeginn existiert

die Stunde zwei nicht, da die Uhr direkt von 1.59 Uhr auf die drei „springt“.

Die Sommerzeit endet am letzten Sonntag im Oktober um drei Uhr mitteleuropäischer

Sommerzeit. Zu diesem Zeitpunkt wird die Stundenzählung um eine Stunde - also von

drei Uhr auf zwei Uhr - zurückgestellt, und wir erleben die zweite Stunde in dieser

Nacht zweimal.

2.1.4

Zum einen beheimaten unsere Wälder zahlreiche Tierarten wie zum Beispiel Rotwild,

Wildschweine, Füchse, Dachse, Eichhörnchen sowie viele Vogelarten und Insekten. Au-

ßerdem bietet uns der Wald die Möglichkeit, sich in einer schönen und natürlichen Um-

gebung zu erholen und die Ruhe zu genießen. Auch sportliche Aktivitäten wie Radfah-

ren, Wandern, Joggen oder Klettern sind in ihm möglich. Daneben hat der Wald jedoch

noch andere, sehr wichtige Funktionen.

So besteht die Nutzfunktion beispielsweise darin, Holz zu liefern. Dieses Holz wächst in

unseren Wäldern stetig nach und ist ein vielseitig einsetzbarer Rohstoff für beispielswei-

se Möbel, den Hausbau oder die Papierherstellung. Jedes Jahr produziert der deutsche

Wald ungefähr 57 Millionen Kubikmeter Holz.

2.1.5

Trotz seines großen Ruhmes hatte Mozart fast ständig große Geldsorgen. Er hatte nie

gelernt, sparsam zu sein und richtig mit seinen Einnahmen umzugehen. Mozart und sei-

ne Frau lebten verschwenderisch und das Geld rann ihnen durch die Finger. So kam es,

dass sich Mozart immer wieder hohe Beträge von Freunden leihen oder erbetteln muss-

te.

Mozart und Constanze führten eine glückliche Ehe. Mozart schrieb seiner Frau viele

Liebesbriefe. Wenn sie sich es leisten konnten, unternahmen sie gemeinsame Reisen.

Sie bekamen sechs Kinder, von denen allerdings nur ihre beiden Söhne Carl Thomas

und Franz Xaver die frühe Kindheit überlebten. Mozart arbeitete in Constanzes Beisein

noch mehr und intensiver als zuvor.

20 Punkte

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