II. Co robią zwierzęta jesienią?
Cele ogólne: Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt. Poprawne nazywanie zwierząt mieszkający w naturalnym środowisku.
Zwrócenie uwagi na ich wygląd, sposób poruszania się i zdobywania pożywienia.
Lp.
Zadanie edukacyjne
Cele operacyjne
Zakres edukacji
Uwagi
1.
Słuchanie wiersza L. J. Kerna „Był sobie niedźwiedź”. Wyjaśnienie trudnych słów. Odpowiedzi dzieci na pytania dotyczące treści wiersza. Ćwiczenia klasyfikacyjne – wskazywanie zwierząt zapadających w sen zimowy.
- słucha uważnie wiersz,
- odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące tekstu,
- wymieni zwierzęta zapadające w sen zimowy,
Myślę, mówię, czytam…
Ja i przyoda
2.
Kolorowanie rysunku niedźwiedzia. Prawidłowe trzymanie kredek w ręce, dobieranie odpowiednich kolorów. Próby samodzielnego narysowania niedźwiadka na podstawie własnych wyobrażeń.
- samodzielnie koloruje rysunek z zachowaniem konturów,
- prawidłowo dobiera kolory odzwierciedlające rzeczywisty wygląd postaci jaką rysuje,
- próbuje samodzielnie narysować zwierzę,
Ja i sztuka - plastyka
3.
Słuchanie piosenki „Wiewióreczka” – próby powtarzania refrenu. Rozmowa n/t charakteru piosenki, jej tempa i dynamiki. Improwizacja ruchowa tekstu piosenki.
- słucha piosenki,
- próbuje powtórzyć refren,
- wypowiada się na temat charakteru i tempa piosenki,
- improwizuje treść piosenki ruchem,
Ja i sztuka - muzyka
4.
Indywidualna praca z książką. Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie po śladzie, kalkowanie wzorów. Usprawnianie płynnych ruchów ręki.
- rysuje po śladzie,
- kaluje wzory literopodobne,
- rysuje wzory bez odrywania ręki,
Myślę, mówię, czytam, przygotowuję się do pisania
5.
Zabawa dydaktyczna „Kolacja u wiewiórki”. Nazywanie zwierząt jakie zaprosiła wiewiórka. Rytmiczny podział nazw na sylaby, dobieranie naczyń dla zwierzątek. Przeliczanie kasztanów i orzechów znajdujących się na talerzykach. Uzupełnianie elementów do sześciu.
- poprawnie nazywa zwierzęta,
- dzieli wyrazy na sylaby,
- przelicza elementy,
- uzupełnia do sześciu,
Moje pierwsze doświadczenie z matematyką
6.
Opowiadanie nauczyciela Pt. „Kłopoty wiewiórki Basi”. Oglądanie ilustracji, dobieranie obrazków które pasują do treści opowiadania. Omówienie kolejności zdarzeń w opowiadaniu.
- słucha uważnie opowiadania,
- wypowie się na określony temat,
- poprawnie dobierze ilustracje do tekstu,
- wymieni zdarzenia w chronologicznej kolejności,
7.
Zabawa dydaktyczna „Skarby jesieni” – losowanie z kosza jednego z darów jesieni. Nazywanie i określanie z jakiego miejsca pochodzi (sad, las, warzywniak).
- za pomocą dotyku określi co to za przedmiot,
- wskaże miejsce pochodzenia daru jesieni,
Ja i przyroda
8.
„Kolczatek” – lepienie jeża z masy solnej, mocowanie kolców z zapałek, malowanie jeżyków farbami plakatowymi. Wystawa prac dzieci.
- lepi jeża z masy solnej,
- maluje go farbami,
- zachowuje porządek w miejscy pracy,
9.
Zabawy ruchowe na zjeżdżalni i równoważni – zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń gimnastycznych.
- bezpiecznie korzysta ze zjeżdżalni,
- próbuje utrzymać równowagę na równoważni,
- pamięta o zgodnej zabawie wraz z innymi dziećmi,
Sprawność ruchowa
10.
Ćwiczenia poranne, zestaw nr IV wg K. Wlaźnik – zabawy bieżne i orientacyjno – porządkowe (Jastrząb, kura i kurczęta)
- bierze udział w zajęciach,
- sprawnie wykonuje polecenia nauczyciela,
Literatura: Moje przedszkole. Program wychowania przedszkolnego. – Cz. Cyrański, M. Kwaśniewska
Przewodnik metodyczny. Pięciolatek bawię się i uczę – red. W. Żaba – Żabińska.
„Moje pięć lat”. Scenariusze zajęć muzycznych – Cz. Cyrański, W. Żaba – Żabińska.
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” – K. Wlaźnik
2
gulon