Program_licencjat_08_09.pdf

DIAGNOZOWANIEPOTRZEBSPOŁECZNOWYCHOWAWCZYCH

2008/2009

Prowadzenie:drHannaTomaszewska

Celezajęć

Ukazanieistotyifunkcjiocenyśrodowiskawychowawczegoisytuacjirodzinnejdzieckaw

pracypracownikasocjalnego,

Wskazanie na konieczność wieloaspektowego i interdyscyplinarnego podejścia do oceny

sytuacjidziecka,

Wskazanie na podstawowe trudności i problemy natury etycznej w ocenianiu sytuacji

rodzinnej,azwłaszczaprzemocyinaduŜyćwobecdziecka,

Poznaniemetoditechnikocenysytuacjirodzinnejiśrodowiskawychowawczegodzieckaw

róŜnegorodzajuplacówkachiinstytucjachpomocy–ichzaletyiograniczenia.

Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę na podstawie:obecności ipracy zaliczeniowej Rozpoznanie i

ocenapotrzebdzieckairodziny

OBSZARYZAGADNIEŃ

I.PODSTAWOWEPOJĘCIAIDEFINICJE.EWOLUCJAODMYŚLENIADIAGNOSTYCZNEGO

DOOCENYWEWSPÓŁCZESNYCHTEORIACHPRACYSOCJALNEJ

1. Pojęciediagnozyspołecznej•Klasycznedefinicjediagnozy(Richmond,Radlińska,Ziemski)

•Diagnozajakoelementcykludziałaniazorganizowanego

2. Pojęcie oceny • Ograniczenia diagnozowania diagnoza jako etykieta • Cechy oceny •

Rodzajeoceny•Zawartośćoceny

Literatura:

JaroszE.,WysockaE.,Diagnozapsychopedagogiczna.Podstawoweproblemyirozwiązania,

(częśćI,rozdz.1Diagnozapsychopedagogiczna–ogólnezałoŜeniateoretyczne).

deRobertisC.,Metodykadziałaniawpracysocjalnej,(rozdz.:Ocena).

II. KONTAKT DIAGNOSTYCZNY. METODOLOGICZNY I ETYCZNY WYMIAR SYTUACJI

DIAGNOZOWANIA

1. Umiejętności i kompetencje pedagogadiagnosty i ich kształcenie: nawiązywanie kontaktu,

aktywnesłuchanie,umiejętnereagowanie,wskaźnikioporuijegoprzełamywanie

Literatura:

NocuńA.,SzmagalskiJ.,Podstawoweumiejętnościwpracysocjalnejiichkształcenie.

JohnsonD.,Podajdłoń.

III.TEORETYCZNEPODSTAWYOCENYINDYWIDUALNEJ

1. Ramydiagnozyindywidualnej•Perspektywarozwojowa–cyklrozwojowyjednostkiarole

społeczne • Role sytuacyjne i stygmatyzowane • Perspektywa ekologiczna w ocenie

indywidualnej • Omówienie wybranych metod i narzędzi słuŜących diagnozowaniu osób

indywidualnych

Literatura:

GarvinCh.D.,SeaburyB.A.:Działaniainterpersonalnewpracysocjalnej,tomI,(rozdział:

VI:Diagnozowanieosóbindywidualnych).

Piorunek M., Udział dziecka w diagnozowaniu sytuacji biograficznej, [w:] Dramaturgia

poradnictwa,KargulowaA.(red.),s.103113.

BjörkenheimJ.,LevälahtiJ.,KarvinenNiinikoski,Procesybiograficzne–analizaprzypadku

z dziedziny pracy socjalnej , [w:] Metoda biograficzna w doradztwie zawodowym i pracy

socjalnej,GolczyńskaGrondasA.(red.).

IV.TEORETYCZNEPODSTAWYOCENYRODZINY

1. Systemowerozumienierodziny•Zmiennesystemowerodzinyiichpomiar

2. Typologierodzinwujęciusystemowym•Stylewychowaniawrodzinieiichdiagnozowanie

3. Analizastrukturykomunikacyjnejisocjometrycznejrodziny•Strukturawładzywrodzinie•

Rolenieformalnei„ukryte”wrodzinie

Literatura:

GarvinCh.D.,SeaburyB.A.:Działaniainterpersonalnewpracysocjalnej,tom1,(rozdział:

VII:Diagnozowaniegruprodziniorganizacji).

V.METODYINARZEDZIADIAGNOZYRODZINY

Narzędziastosowanewpracysocjalnej•Metodygraficzne

Literatura:

MeyerC.,AssessmentinSocialWorkPractice.

De Barbaro B., Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, (rozdz. X Wywiad

rodzinnyzuŜyciemgenogramu).

Wybrane narzędzia i kwestionariusze: Ryś, Roe i Siegelmann, Plopa, BraunGałkowska,

Frydrychowicz,Ziemska,Markowska,BeneiAnthony,CaldwelliBradley,kwestionariusze

wywiadówpracownikasocjalnego

Podstawowaliteratura:

1. AssessingChildreninNeedandTheirFamilies.PracticeGuidance,DepartmentofHealth,TheSationaryOffice,

London2000.

2. deBarbaroBogdan,Wprowadzeniedosystemowegorozumieniarodziny,Wyd.UJ,Kraków1999.

3. deRobertisCristina;Metodyka działania w pracy socjalnej,Bibl.PracownikaSocjalnego,Wyd.ŚląskKatowice

1998.

4. DemetrioDuccio,ZabawanatleŜycia.Graautobiograficznawedukacjidorosłych,Impuls,Kraków1999.

5. Framework for the Assessment of Children in Need and their Families, Department of Health, The Sationary

Office,London2000.

6. FrydrychowiczAnna:Rysunekrodziny.Projekcyjnametodabadaniastosunkówrodzinnych,UniwersytetAdama

Mickiewicza,Poznań1984.

7. Garvin Charles D., Seabury Brett A.: Działania interpersonalne w pracy socjalnej, T 1 i 2, Bibl. Pracownika

Socjalnego,Wyd.Śląsk,Katowice1998.

8. GolczyńskaGrondas A. (red.), Metoda biograficzna w doradztwie zawodowym i pracy socjalnej, Łódzkie

TowarzystwoNaukowe,Łódź2006.

9. JaroszEwa,WysockaEwa:Diagnozapsychopedagogiczna.Podstawoweproblemyirozwiązania,śak,Warszawa

2006.

10. JohnsonDavidW.,Podajdłoń,PTP,Warszawa1992.

11. KingGail,Umiejętnościterapeutycznenauczyciela,GWP,Gdańsk2003.

12. Kowalski Włodzimierz: Metoda kwestionariuszowa w badaniach psychologicznych środowiska rodzinnego,

Uniwersytet Marii SkłodowskiejCurie, Lublin 1982 (Roe, Siegelmann: Kwestionariusz stosunków między

rodzicamiadziećmi)

13. MacFarlaneK.,Przesłuchanieidiagnozamałegodziecka,FundacjaDzieciNiczyje,Warszawa2002.

14. McGoldrick,Monica,GersonRandy,ShellenbergerSylwia,Genogramy.Rozpoznanieiinterwencja,ZyskiSka,

Poznań2007.

15. MeyerC.,AssessmentinSocialWorkPractice,ColumbiaUniversityPress,NewYork1993.

16. Nocuń Aleksander, Szmagalski Jerzy, Podstawowe umiejętności w pracy socjalnej i ich kształcenie,

Bibl.Pracownikasocjalnego,Interart,Warszawa1996.

17. PawlasCzyŜ Sabina (red.), Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, Wyd. Akapit, Toruń

2007.

18. RyśMaria:Systemyrodzinne.Metodybadaństrukturyrodzinypochodzeniairodzinywłasnej,Warszawa:Centrum

MetodycznePomocyPsychologicznoPedagogicznej,Warszawa2001.

VI. DZIECKO W POTRZEBIE – DIAGNOZOWANIE PRZEMOCY I INNYCH NADUśYĆ

WOBECDZIECKAWRODZINIE

1. Diagnoza przemocy w rodzinie (szczególnie wobec dziecka) • Podstawowe symptomy i

czynnikiryzyka•Metodyinterwencji

Literatura:

Krzywicka L., Przemoc w rodzinie – specyfika pracy socjalnej z ofiarami przemocy [w:]

Pracasocjalnawobecwspółczesnychproblemówspołecznych,PawlasCzyŜSabina(red.).

MacFarlaneK.,Przesłuchanieidiagnozamałegodziecka.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: