Zintegrowane zajęcia

edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia

Działalność dowolna

Wspomaganie rozwoju

1. „Cztery pory roku”- poznanie cech charakterystycznych 4 pór roku na podst. Wiersza M. Terlikowskiej pt. „Kalendarz pełen radości”.

Kształtowanie pojęcia miesiąc, uświadomienie, ze rok ma 12 miesięcy

2.„Cztery pory roku”- praca plastyczna –wydzieranka,    wypełnianie konturów plasteliną, malowanie farbami.

3. „Dom Darka – wprowadzenie litery ‘d,D” na podst. wyrazów „dom, Darek”, czytanie sylab z nowo poznaną literą, zestawienie tekstu z ilustracją

4.„Noworoczna piosenka” – słuchanie i omówienie treści piosenki ilustracją w podręczniku. Całościowe rozpoznawanie napisów Stary Rok, Nowy Rok.

5.„Karnawał’’- słuchanie wiersza A. Dorsz „Bal przebierańców’’- rozmowy

na temat treści wiersza.

6. „ Karnawałowe maski”- wykonanie prac plastycznych z kartonu.

7. „Jasełka 2009” występ w teatrze Małym w Tychach.

9. „ Taniec formą ruchu” – poznawanie tajemnicy karnawałowej skrzyni – zabawa dydaktyczna.

rozwijanie wyobraźni, kształcenie umiejętności ilustrowania ruchem poezji i muzyki

10. „Przyjaciele Zippiego”- zapoznanie z programem

                     BAL                       KARNAWAŁOWY

- dz. wymienia cztery pory roku

- dz. estetycznie wykonuje prace.

- czyta teksty wyrazowo – obrazkowe z literą „d” , rozpoznają literę w tekscie rymowanki , znają rymowankę na pamięć

- dz. potrafi dokonać porównania treści piosenki

z ilustracją, buduje zdania poprawnie pod względem gramatycznym,

- wie co oznacza termin „karnawał”

- potrafi uchwycić istotne cechy tańca.

- poprawne posługiwanie się nożyczkami,

-przeżywa radość z możliwości występu w teatrze,

-dostrzegania wartości w sztuce (muzyka, taniec) i sporcie; 

- potrafi dowolnie improwizować ruch

- samorzutnie wypowiada się w sposób komunikatywny,

§       Kolorowy deszcz sztucznych ogni- rysunek po śladzie ks 3ćw2

§       Rozmowa nt minionych świąt- układanie z cyfr obecnego roku

§       Kolorowanie obrazka wg podanego wzoru

§       Zabawy dowolne w kącikach;

§       „Cztery pory roku”- rozmowa nt charakterystycznych cech pór roku z wykorzystaniem ilustracji

§       wycinanie z kolorowych gazetek dowolnych produktów – rozwijanie umiejętności wycinania

§       rysowanie kredkami, mazakami, ołówkiem nt dowolny

§       budowanie z klocków „Dom moich Marzen”

§       Zabawa dydaktyczna „Ciepło – zimno” – doskonalenie umiejętności określania prawej i lewej strony

§       Co by było gdyby” – prowokacje myślowe – mobilizowanie dzieci do samodzielnego myślenia

§       Zbierz wszystkie gwiazdki – ćw. Koordynacji wzrokowo – ruchowej

§       Zabawy w małych grupach – wyrabianie u dzieci umiejętności organizacyjnych

§       Rozwiązywanie zagadek słownych – doskonalenie logicznego myślenia

ZABAWY RUCHOWE

·         „Zegary”

·         „Stary i Nowy Rok”

·         „Kręciołki”,

·         „ Wirujące śnieżki” ,

·         „ Lodowisko” ,

·         „Po śladach”

Zestaw ćwiczeń porannych

Doskonalenie analizy

i syntezy wzrokowej:

- dobieranie obrazków do określonej czynności ,

Zintegrowane zajęcia

edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia

Działalność dowolna

Wspomaganie rozwoju

1. Rak ma katar- wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustrację, zapoznanie z wyglądem litery „r,R” drukowanej i pisanej

2. „Gdzie zimują raki”- na podstawie wiersza pt „Raki” S. Karaszewskiego zapoznanie dzieci ze środowiskiem naturalnym w jakim żyją raki

3. Co rzec można o śniegu- na podstawie wiersza H. Szayerowej szukanie odpowiedzi na pytanie „Co robi śnieg”

4. Rytmika- zabawy przy muzyce- zapoznanie dz. z piosenką Pt. „Ja mam dziadka”

5. Gdzie zimują lisy, sarny i inne zwierzęta -Zwierzęta w okresie zimowym- zapoznanie dzieci z trybem życia niektórych zwierząt żyjących w środowisku naturalnym

6. „Lisek”- wyklejanie papierem kolorowym. włóczką sylwety liska

7.Kształtowanie pojęcie liczby 6 - wprowadzenie cyfry 6.  

Kształtowanie pojęcia liczby 6 i zapoznanie dzieci z jej zapisem cyfrowym.

8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na świeżym powietrzu, kształcenie umiejętności bezpiecznej zabawy na śniegu. Doświadczenia ze śniegiem – „ czy śnieg jest czysty?”. 

9. „ Zimowe krajobrazy”- rozmowa w oparciu o literaturę dziecięcą,

redagowanie ustnych wypowiedzi , poszerzanie zasobu słownictwa.

10. „ Zimowy krajobraz”- wykonanie prac plastycznych farbami plakatowymi, rozwijanie zainteresowań plastycznych.

- dzieci znają literę „r,R”

dokonują analizy i syntezy wyrazów podstawowych „rak, Romek”, potrafią przeczytać wyrazy i zdania z tą literą

- znają wygląd raka oraz środowisko w którym żyje jak i sposób życia w okresie zimowym, potrafią znaleźć raka na rysunku i go pokolorować k s 12

- dz. wzbogacają swój słownik czynny określając śnieg liczą w zakresie6, wykonują proste doświadczenie sprawdzające czy śnieg jest czysty

- dz. ilustruje ruchem treść piosenki, potrafi dostrzeć zmiany w dynamice melodii

-dz. rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta wg. kryterium zasypiają na zimę, nie zasypiają,

- dz. potrafią powtórzyć rymowankę „Lisek”, wykleić sylwetę lisa, uczą się cierpliwości w doprowadzeniu pracy do końca

-dz. liczy do 6, rozpoznaje cyfrę

- dz. przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabawy na śniegu.

-  dz. wypowiada się na podany temat, formułuje dłuższe wypowiedzi.

- sprawnie posługuje się pędzlem

- dba o estetykę pracy, doprowadza ją do końca

§       Zabawy w małych grupach – wyrabianie u dzieci umiejętności organizacyjnych

§       Wypychanie liter z karty technicznej do klasera

§       Czytanie zdań z literą „r”- praca indywidualna

§       Ćwiczenia narządów mowy

„Zimowe zaprzęgi”

§     zabawy tematyczne – dzieci zgodnie współdziałają w zespole

§     słuchanie piosenki „Zimo biała”- ilustrowanie treści za pomocą prostych elementów ruchu

§     zabawy o charakterze umysłowym- gry planszowe ,puzzle, układanki

§     pokoloruj obrazek

§  układanie wyrazów z sylab, czytanie, przeliczanie sylab

§  wycinanie kartoników ze zwierzętami – dz. sprawnie wycina po linii prostej

§  wystukaj podany rytm- dz. odtwarza podany rytm instrumentem perkusyjnym

§  ...