Matura 2008 Angielski rozszerzony cz1.pdf

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU

ROZPOCZĘCIA EGZAMINU!

dysleksja

Miejsce

na naklejkę

MJA-R1_1P-082

EGZAMIN MATURALNY

Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

POZIOM ROZSZERZONY

CZĘŚĆ I

Czas pracy 120 minut

MAJ

ROK 2008

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 6 stron (zadania

1–3). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu

nadzorującego egzamin.

2. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

3. Nie używaj korektora, a błędne zapisy przekreśl.

4. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

5. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej

dla egzaminatora.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

23 punkty

Życzymy powodzenia!

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

KOD

ZDAJĄCEGO

PESEL ZDAJĄCEGO

Egzamin maturalny z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część I

STOSOWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

Zadanie 1. (2,5 pkt)

Uzupełnij poniższy tekst, wpisując w każdą lukę (1.1. – 1.5) jeden wyraz utworzony

od słowa podanego w nawiasie tak, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny

tekst. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów.

Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

Each of us carries around a sort of invisible bubble of personal space wherever we go.

We think of the area inside the bubble as an 1.1. (EXTEND) ___________________ of our

physical being. Anthropologists have defined the distances that we use in our everyday lives.

We use intimate distance with people who are 1.2. (EMOTION) __________________ very

close to us. On the other hand, we usually feel 1.3. (THREAT) _______________ if someone

invades this most personal area without our consent. This explains the 1.4. (COMFORT)

_______________ we sometimes feel when forced into crowded places like buses and lifts.

The second spatial zone, called personal distance, is just beyond the other person’s reach.

At this distance we can keep someone at arm’s 1.5. (LONG) ______________ . The contacts

are still reasonably close, but they are much less personal than the ones which occur a foot

or so closer.

abridged from: Looking out/Looking in by R. B. Adler, N. Towne

Zadanie 2. (2,5 pkt)

Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie tak,

aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Nie zmieniaj podanych fragmentów

iformy podanych wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna

i gramatyczna wpisywanych fragmentów.

Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

2.1 . I am sure they forgot to pack the map.

MUST

They ___________________________________________________ to pack the map.

2.2. He’s a real snob! He thinks he’s better than others who don’t have fashionable clothes.

LOOKS

He’s a real snob! He _______________________________ those who don’t have

fashionable clothes.

2.3. Almost nobody answered the question because it was too difficult.

HARDLY

The question was so difficult that ________________________________________ it.

2.4. I prefer staying dirty to washing in that water.

RATHER

I __________________________________________________ wash in that water.

2.5. Our children are allowed to stay up late on Saturdays.

LET

We ___________________________________________________ late on Saturdays.

Egzamin maturalny z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część I

WYPOWIEDŹ PISEMNA

Zadanie 3. (18 pkt)

Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać

od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej

w poleceniu. Zaznacz wybrany temat, zakreślając jego numer.

1. Opisz nauczyciela, którego podziwiasz za umiejętność rozbudzania zainteresowań

młodzieży oraz odpowiednie podejście do problemów młodych ludzi.

2. Napisz opowiadanie o przygodzie, która miała miejsce w czasie wędrówki w górach,

pod tytułem: “A Dangerous Creature”.

3. Budowa autostrad jest szansą na rozwój kraju, ale stwarza też zagrożenie dla obszarów

o wartości przyrodniczej. Napisz rozprawkę , w której przedstawisz zagrożenia

i korzyści wynikające z realizacji tego typu projektów.

Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.

CZYSTOPIS

.....................................................................................................................................

Egzamin maturalny z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część I

.....................................................................................................................................

Egzamin maturalny z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część I

.....................................................................................................................................

Liczba wyrazów w pracy

Liczba błędów językowych

Liczba błędów ort. _____ x 0,5 =

Liczba błędów inter. _____ x 0,5 =

Suma błędów

Procent błędów

TREŚĆ

KOMPOZYCJA

BOGACTWO

JĘZYKOWE

POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA

RAZEM

Poziom

Liczba

punktów

5 4-3-2 1-0

3-2 1-0

5 4-3-2 1-0

3-2 1-0

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: