"Każde dziecko ma prawo do szczęścia
i swego miejsca w społeczeństwie".
                          Maria Grzegorzewska

„Razem lepiej, łatwiej, ciekawiej”

Program integracji uczniów

klasy 5a i 5b 

Szkoły Podstawowej nr 7

z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie

Autor programu: mgr Agnieszka Stanek

Wstęp

Stosunek do niepełnosprawnych na przestrzeni wieków ewaluował od pełnej wrogości do względnej akceptacji. Miejsce tych ludzi w różnych społeczeństwach zależało od ogólnej kultury i poziomu życia.
Wraz ze zmianami społecznymi zaczął się zmieniać stosunek do niepełnosprawnych - wyrażający się w idei integracji.
Powodzenie integracji szkolnej i przyszłości wzajemnych kontaktów ludzi niepełnosprawnych i pełnosprawnych w znacznej mierze zależy od nauczyciela. To on kształtuje relacje między dziećmi i jakość środowiska wychowawczego. Od wiedzy nauczyciela, znajomości potrzeb rozwojowych dziecka, dostosowania treści i metod kształcenia, umiejętności nawiązania kontaktu i ukierunkowania zachowań dzieci, będą zależały ich doświadczenia i świat subiektywnych przeżyć. Czy dzieci niepełnosprawne doświadczą wielu niepowodzeń i w konsekwencji będą się odsuwały i unikały kontaktów społecznych, czy odwrotnie - nauczą się poznawania, komunikowania i kształtowania właściwych relacji z otoczeniem, zależy od przyjętego systemu wartości i kultury stosunków w klasie. Te same czynniki zadecydują, czy u dzieci pełnosprawnych ukształtuje się potrzeba i umiejętność wzajemnego komunikowania swych myśli i przeżyć, zdolność oraz chęć ich odczuwania i zrozumienia, wyzwalająca postawę tolerancji, czy też ukształtują się postawy wrogości i odrzucenia.
Wychowanie do akceptacji osób niepełnosprawnych, przyznanie im równych praw edukacyjnych i  społecznych  wymaga aktywnego zaangażowania wielu środowisk, ale najistotniejszą rolę w tym procesie należy przypisać szkole. To właśnie w szkole, a nawet już w przedszkolu dziecko od najwcześniejszych lat swego życia powinno uczyć się tolerancji, solidarności i poszanowania godności każdego człowieka.
 

Charakterystyka programu

        Prezentowany program jest propozycją integracji uczniów klas piątych integracyjnych klasy 5A i 5B Szkoły Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie. Przeznaczony jest do realizacji w przeciągu dwóch lat – do ukończenia przez uczniów szkoły podstawowej. Autorki programu zamierzą realizować program

podczas integracyjnych spotkań z dziećmi, korespondencji, wycieczek  i spacerów, podczas lekcji wychowawczych, zajęć pozalekcyjnych, wycieczek.

        Wymagana będzie współpraca z rodzicami, dyrekcją Szkoły Podstawowej, nauczycielami uczącącymi w tych klasach.

        Zajęcia będą realizowane w trzech kręgach tematycznych:

·        Nasze spotkania

·        Pamiętamy o sobie, czyli magia korespondencji

·        Wycieczki, spacery zabawy w terenie

CELE OGÓLNE PROGRAMU:

    Głównym celem wychowawczym programu jest uczenie się wzajemnej tolerancji, wrażliwości, otwartości i poszanowania praw innych, integrowanie dzieci niepełnosprawnych i zdrowych w naturalnym środowisku rówieśniczym.

Ponadto celem będzie:

·        przełamywanie barier dzielących uczniów obu klas,

·        kształtowanie pozytywnych postaw, zrozumienia i znajomości potrzeb oraz możliwości  niepełnosprawnych intelektualnie,

·        umiejętność nawiązywania nowych znajomości,

·        wyrabianie nawyków prawidłowego zachowania się wobec innych oraz wczuwanie się w ich sytuację,

·        odczuwanie radości ze wspólnej zabawy,

·        uczenie wzajemnej akceptacji w oparciu o życzliwe odnoszenie się do innych,

·        uczenie radości z „dawania”,

·          rozbudzanie świadomości, że wszyscy mają równe prawa, choć mają różne możliwości,

·        wyzbycie się egoizmu, rozumienie innych,

·        zapewnienie wszystkim uczestnikom spotkań życzliwej, przyjaznej i pełnej serdeczności atmosfery.

EFEKTY   DZIAŁAŃ   WYCHOWAWCZYCH

Po zrealizowaniu programu uczeń:

·        ma właściwy stosunek do niepełnosprawnych rówieśników,

·        jest wrażliwy na problemy swoich mniej sprawnych kolegów,

·        postrzega drugą osobę jako równego sobie człowieka, zwraca uwagę na jego potrzeby,

·        dostrzega w swoich kolegach indywidualne cechy, zdolności, pozytywne zachowania,

·        jest otwarty i tolerancyjny wobec innych,

·        jest cierpliwy, taktowny i kulturalny wobec drugiego człowieka,

·        zna różne sposoby okazywania uczuć,

·        potrafi twórczo wykorzystywać wolny czas

Zastosowane metody to :

- aktywizujące,

- praktycznych działań,

- gry i zabawy,

Formy wykorzystywane podczas realizacji programu to, spotkania zespołu, spotkania z rodzicami, pracownikami poradni, pracownikami szkól integracyjnych.
 

EWALUACJA CELÓW

Ewaluacja odbywać się będzie poprzez:

·        obserwacje( bieżąca, cząstkowa końcowa) -widoczne dokonania wychowawcze w integrowaniu uczniów obu klas,

·         rozmowy z rodzicami i uczniami,

·         analizę dokumentów,

·         anonimowe ankiety dla uczniów.

Ewaluacja ma służyć doskonaleniu pracy nauczyciela jak i ucznia tym samym wpłynąć na jakość pracy klasy i szkoły.
 

I.  NASZE SPOTKANIA

II. PAMIĘTAMY O SOBIE