Wybrane metody i formy pracy z uczniem zdolnym.pdf

(454 KB) Pobierz

Microsoft PowerPoint - Wybrane metody i formy pracy z uczniem zdolnym.ppt

Wybranemetody

iformypracy

zuczniemzdolnym

O ś rodekRozwojuEdukacji,

rodekRozwojuEdukacji,

1

Zespó ł ł ds.budowaniaKSWZiT,

ds.budowaniaKSWZiT,

CODN2009r.

CODN2009r.

Zesp

677062248.032.png

677062248.033.png

677062248.034.png

677062248.035.png

677062248.001.png

677062248.002.png

677062248.003.png

Proponowaneformypracy

począwszy od klas i szkół dla

uzdolnionych, poprzez specjalne

programyiindywidualnytokpracy,

do wielopoziomowego nauczania

wtypowychzespołachklasowych

O ś rodekRozwojuEdukacji,

rodekRozwojuEdukacji,

2

Zespó ł ł ds.budowaniaKSWZiT,

ds.budowaniaKSWZiT,

CODN2009r.

CODN2009r.

Zesp

677062248.004.png

677062248.005.png

677062248.006.png

677062248.007.png

677062248.008.png

677062248.009.png

677062248.010.png

Formypracyorganizacyjnej:

1. Wzbogacanie

Polega na przystosowaniu nauczania do

moŜliwości intelektualnych ucznia.

Zwiększamy intensywność jego pracy,

poszerzamy zakres wiedzy (wzbogacanie

pionowe), dostarczamy w trakcie nauki

większej liczby zadań o tym samym

poziomietrudności(wzbogacaniepoziome).

O ś rodekRozwojuEdukacji,

rodekRozwojuEdukacji,

3

Zespó ł ł ds.budowaniaKSWZiT,

ds.budowaniaKSWZiT,

CODN2009r.

CODN2009r.

Zesp

677062248.011.png

677062248.012.png

677062248.013.png

677062248.014.png

677062248.015.png

677062248.016.png

677062248.017.png

2. Akceleracja(przyspieszenie).

ã wcześniejszerozpoczynanienauki,

ã podwójnapromocja(przeskakiwaniaklas)

ã szybszeprzerabianiemateriału

ã systemnauczaniabezklasowego,

ã wcześniejsze kończenie szkoły

i przechodzenie na następny szczebel

nauczania.

Teformypracysą odpowiedniedladzieci

dojrzałychemocjonalnie,

społecznieifizycznie

O ś rodekRozwojuEdukacji,

rodekRozwojuEdukacji,

4

Zespó ł ł ds.budowaniaKSWZiT,

ds.budowaniaKSWZiT,

CODN2009r.

CODN2009r.

Zesp

677062248.018.png

677062248.019.png

677062248.020.png

677062248.021.png

677062248.022.png

677062248.023.png

677062248.024.png

3. Grupowanie

a) wg poziomu zdolności.

Kryterium IQ oraz poziom umiejętności

szkolnych.

Zajęcia z róŜnych przedmiotów odbywają się

równocześnie.KaŜdynauczycielprowadzizajęcia

na róŜnym poziomie, a uczniowie wybierają

nauczyciela w zaleŜności od umiejętności.

Podstawowy zarzut zbytnie podkreślenie

róŜnic indywidualnych oraz zmniejszenie

efektywności

nauczania

w

grupach

jednorodnych.

O ś rodekRozwojuEdukacji,

rodekRozwojuEdukacji,

5

Zespó ł ł ds.budowaniaKSWZiT,

ds.budowaniaKSWZiT,

CODN2009r.

CODN2009r.

Zesp

677062248.025.png

677062248.026.png

677062248.027.png

677062248.028.png

677062248.029.png

677062248.030.png

677062248.031.png

Plik z chomika:

marzena_kaszowska

Inne pliki z tego folderu:

Model pracy z uczniem szczególnie uzdolnionym.pdf (3103 KB)
Wybrane programy i projekty dotyczace ucznia zdolnego 1.pdf (109 KB)
Wybrane metody i formy pracy z uczniem zdolnym.pdf (454 KB)
Definicje zdolności, talenty, uzdolnienia.pdf (219 KB)

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin