zabawa_STUD.pdf

Vygotski

– zabawa jest nie tylko główną formą

aktywności, ale też głównym źródłem

rozwoju dzieci do wieku szkolnego.

- Fröbel – potrzeba zabawy – dążność

do samo wyrażania się dziecka;

instynkty stanowią w duszy dziecka „nie

przerwaną jednię”, są nierozłączne i

działają razem takim działaniem gdzie

przejawiają się wszystkie instynkty jest

zabawa.

Maria Montessori – nie docenia roli

zabawy; odrzuca zabawy

inscenizacyjne, bajki a nawet rysunek

dowolny, odrzuca wszelką samorzutną

twórczość dziecka.

Teoria nadmiaru energii

Teoria relaksacji i rekreacji

Teoria ćwiczenia przygotowawczego

Teoria atawizmu

Teoria funkcji zastępczej

Teoria przyjemności funkcjonalnej