07.Изучаем виды глагола.pdf

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет»

Л.В. АРХИПОВА, Т.В. ГУБАНОВА

ИЗУЧАЕМ ВИДЫ ГЛАГОЛА

Рекомендовано Ученым советом в качестве учебного пособия для студентов-иностранцев

подготовительного факультета с естественно-технической профессиональной ориентацией

Тамбов

Издательство ТГТУ

2010

УДК 81′36(075)

ББК Ш13(Рус)-932.96

А877

Рецензенты:

Доктор филологических наук,

профессор кафедры русского языка ТГУ им. Г.Р. Державина

С.В. Пискунова

Кандидат филологических наук,

доцент кафедры русской филологии ТГТУ

Т.В. Попова

А877

Архипова, Л.В.

Изучаем виды глагола : учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык / Л.В.

Архипова, Т.В. Губанова. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. – 76 с. – 100 экз. – ISBN 978-5-

8265-0898-5.

Содержит как теоретический, так и практический материал по видам глагола. Овладение

необходимыми грамматическими навыками достигается путём противопоставления несовершенного и

совершенного видов глагола в различных типахупражнений.

Цель данного пособия – научить студентов-иностранцев правильно употреблять в речи виды

русских глаголов в рамках, определённых требованиями Государственного общеобразовательного

стандарта.

Предназначено иностранным учащимся подготовительного факультета с естественно-

технической профессиональной ориентацией.

УДК 81′36(075)

ББК Ш13(Рус)-932.96

ISBN 978-5-8265-0898-5

«Тамбовский государственный

технический университет» (ТГТУ), 2010

Учебное издание

АРХИПОВА Любовь Владимировна,

ГУБАНОВА Тамара Васильевна

ИЗУЧАЕМ ВИДЫ ГЛАГОЛА

Учебное пособие

Редактор Е.С. Кузнецова

Инженер по компьютерному макетированию Т.Ю. Зотова

Подписано в печать 15.02.2010

Формат 70 × 108/16. 6,65 усл. печ. л. Тираж 100 экз. Заказ № 92

Издательско-полиграфический центр

Тамбовского государственного технического университета

392000, Тамбов, Советская, 106, к. 14

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие «Изучаем виды глагола» предназначено для работы со студентами-иностранцами естественно-технического

профиля, изучающими русский язык.

Оно рассчитано на начальный и средний этапы обучения, когда учащиеся знакомятся с основными функциями

несовершенного (НСВ) и совершенного (СВ) вида глаголов, закрепляют их в различных типах упражнений и доводят до

автоматизации видовые значения русского глагола.

Работа над видами глагола является сложной для всех нерусских учащихся в силу трудности самой этой темы. Наиболее

трудным, как показывает практика, оказывается употребление НСВ в общефактическом значении, когда налицо разобщённость

действия, имевшего место в прошлом, с моментом высказывания, когда сообщается только тот факт, что данное действие

имело место в прошлом, безотносительно к каким-либо событиям, последовавшим за этим действием, т.е. вне какой-либо

конкретной ситуации. Общефактическое значение, как и конкретно-фактическое значение глаголов, раскрывается только в

определённом контексте, поэтому авторы пособия стремились показать основные функции видов глагола в конкретных

ситуациях и не ставили своей целью показать все случаи употребления видов глагола. Традиционно изучение темы начинается

с основных случаев употребления глаголов НСВ и СВ в прошедшем времени, что нашло отражение в первом разделе пособия,

самом значительном по своему объёму. Поскольку значения НСВ и СВ проявляются ярче всего в диалогах, в пособие включено

большое количество заданий данного типа. Ограниченность лексической базы студентов к моменту изучения темы обусловила

отбор лексики и самих ситуаций.

Видовые значения глаголов представлены в противопоставлении: 1) факт – результат; 2) процесс – законченность;

3) повторяемость – однократность; 4) параллельность – последовательность.

Данное пособие может являться дополнением к любому основному учебнику по русскому языку: в нём

отрабатываются наиболее употребительные глаголы лексического минимума для подготовительного факультета. Учебный

материал представлен в микротемах, что даёт возможность преподавателю отбирать упражнения с учётом уровня знаний

учащихся, так как употребление данного грамматического явления в речи представляет большую трудность.

Основная цель пособия – научить студентов-иностранцев в рамках, определённых требованиями Государственного

общеобразовательного стандарта, правильно и свободно употреблять виды глагола как в устной, так и письменной речи. Кроме

того, пособие, на наш взгляд, облегчает преподавателям проведение практических занятий, направленных на формирование

лексико-грамматических навыков и умений употребления глаголов НСВ и СВ в конкретных речевых ситуациях в различных

временных формах, а также в инфинитиве и императиве. Пособие включает словарь, представленный видовыми парами

глаголов, которые студенты должны усвоить в процессе изучения.

Презентация материала в пособии организована по принципу от формы к значению, что наиболее соответствует

содержанию и характеру подготовительного курса обучения. Для отработки необходимых навыков и умений представлены

различные виды заданий:

− упражнения на узнавание изучаемого языкового явления;

− тренировочные упражнения для актуализации изучаемого языкового явления;

− речевые упражнения для введения изучаемого материала в речь;

− упражнения для контроля изученного материала.

В пособии использованы рисунки Х. Бидструпа, шутки, адаптированные тексты для контроля за усвоением

пройденного материала.

1. УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО

И СОВЕРШЕННОГО ВИДА В ПРОШЕДШЕМ И НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

ВИДЫ ГЛАГОЛА И ИХ ФУНКЦИИ

Несовершенный вид (НСВ)

Совершенный вид (СВ)

Функции

1. Общий факт : название действия

1. Конкретный факт : результат,

окончание действия

Вчера я был занят: читал текст,

писал упражнения, учил глаголы.

Вечером я прочитал новый текст,

написал все упражнения и выучил

глаголы.

2. Процесс

2. Границы действия

(законченность – начало)

Вчера я сделал домашнее задание

и пошёл гулять .

(долго, весь вечер, весь день, всё утро,

всю неделю, целый день, целый год,

целую неделю, десять минут, ещё два

часа, ещё три месяца)

сделал – конец

Вчера я долго делал домашнее задание.

пошёл – начало

3. Повторяемость

(действие повторяется несколько раз)

3. Однократность

(действие было один раз)

(обычно, всегда, часто, редко, иногда,

каждый день, всегда, никогда, два раза

в день, два раза в год, несколько раз,

много раз, по средам, по вечерам)

(быстро, сразу, вдруг, наконец,

неожиданно)

Он часто пишет письма домой.

Они каждый день покупают сок.

Вчера я быстро написал домашнее

задание.

4. Параллельность

А. S1________Р1

S1________Р2

4. Последовательность

S 1 – Р 1 , Р 2

Сначала я выучил слова, потом прочитал текст.

S P1 P2

Он сидит и читает .

Б. S1 – Р1

S2 – Р2

S1 P1 S2 P2

Когда я читал , Ахмед смотрел

телевизор.

Что делал Антон?

Что сделал Антон?

Антон писал письмо.

Антон написал письмо.

- Обратите внимание!

Том писал упражнение.

Он написал упражнение.

Луис тоже писал упражнение.

Но он ещё не написал упражнение.

Марта не писала упражнение.

Она смотрела телевизор.

¾ Задание 1. Прочитайте русские пословицы и скажите , как вы их понимаете .

1.Не говори, что делал , а говори, что сделал .

2. Сделал дело – гуляй смело.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: