Andrzej Rokita, Tadeusz Rzepa - Bawiąc uczę się - Piłki edukacyjne w kształceniu zintegrowanym.pdf - Ksiązki dotyczące zabawy z dzieckiem - kropek_luna

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Andrzej Rokita, T

okita, Tadeusz Rzepa

adeusz Rzepa

BBA WI¥

WI¥ C – UCZÊ SIÊ

C – UCZÊ SIÊ

Piłki edukacyjne

w kształceniu zintegrowanym

Piłki edukacyjne

w kształceniu zintegrowanym

Wrocław 2002

Andrzej R

okita, T

B BA

WI¥

Komitet Wydawniczy:

prof. dr hab. Tadeusz Bober (Przewodnicz¹cy), prof. dr hab. Zbigniew Jethon,

prof. dr hab. Jewgienij Pristupa, dr hab. Zdzisława Wrzosek, prof. nadzw.,

dr hab. Edward Wlazło, prof. nadzw.

Recenzent

prof. dr hab. Tadeusz Koszczyc

Redaktor

Magdalena Orłowska

Korektor

Bogusława Idzik

Projekt okładki

Adam Samuel

Redaktor techniczny

Beata Irzykowska

ISBN 83-87389-94-3

Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Wydanie I. Nakład 1000 egz. Poligrafia AWF we Wrocławiu

Spis treœci

Przedmowa, 5

1. Podstawa programowa kształcenia zintegrowanego, 7

Cele edukacyjne kształcenia zintegrowanego, 9

2. Charakterystyka dziecka kształconego w sposób zintegrowany, 11

111

113

Badania eksploracyjne oraz pilota¿owe, 14

113

114

Opinie osób uczestnicz¹cych w badaniach pilota¿owych

na temat piłek edukacyjnych „Edubal”, 15

114

1 15

119

Doskonalenie umiejêtnoœci z zakresu jêzyka polskiego

z wykorzystaniem piłek edukacyjnych „Edubal”, 20

119

2 20

225

Æwiczenia, zabawy i gry z piłkami edukacyjnymi „Edubal”

jako pomoc ł¹cz¹ca treœci humanistyczne z matematycznymi, 31

225

331

334

Doskonalenie umiejêtnoœci z zakresu obsługi komputera

z wykorzystaniem piłek edukacyjnych „Edubal”, 36

3 34

3 36

Piœmiennictwo, 42

442

3. Wykorzystanie piłek edukacyjnych „Edubal”

w kształceniu zintegrowanym, 13

4. Bawi¹c, uczê siê – przykłady æwiczeñ, zabaw i gier

z piłkami edukacyjnymi „ Edubal”, 19

Doskonalenie umiejêtnoœci z zakresu matematyki

z wykorzystaniem piłek edukacyjnych „Edubal”, 25

Doskonalenie umiejêtnoœci z zakresu jêzyków obcych

z wykorzystaniem piłek edukacyjnych „Edubal”, 34

Przedmowa

Realizowane w szkolnym systemie kształcenie jest ukierunkowane na to,

by młode pokolenie w sposób aktywny, kreatywny i kompetentny mogło uczest-

niczyæ w przyszłym ¿yciu społecznym. Szkolnictwo jest te¿ naczeln¹ instytucj¹

upowszechniania kultury fizycznej, poniewa¿ człowieka chcemy spostrzegaæ

nie tylko jako osobê wykształcon¹, ale i zdrow¹. Z tych powodów współczesny

człowiek musi podejmowaæ działania, których celem jest m.in. doskonalenie

własnego ciała jako Ÿródła sił witalnych, podtrzymuj¹cych lub pomna¿aj¹cych

zdrowie, definiowane przez Œwiatow¹ Organizacjê Zdrowia jako fizyczny,

psychiczny i społeczny dobrobyt człowieka, a nie tylko brak choroby czy ka-

lectwa. W konsekwencji tego przyjmuje siê pogl¹d, ¿e poziom zdrowotnoœci

społeczeñstwa podnosi siê przede wszystkim dziêki upowszechnianiu psycho-

motorycznej aktywnoœci, nie zaœ lekarstwom, bezruchowi czy nadmiernemu

karmieniu. Zakłada siê równie¿, ¿e wszelkie niedostatki wiedzy mo¿na uzupeł-

niæ w dowolnym czasie. Niestety, nie mo¿na natomiast nadrobiæ zaniedbañ

powstałych w trakcie rozwoju fizycznego dziecka.

Dla człowieka ruch jest wiêc nakazem biologicznym i dlatego jedn¹ z nad-

rzêdnych zasad, ju¿ na poziomie kształcenia zintegrowanego, powinno byæ

zało¿enie, ¿e aby nie wywoływaæ u dzieci awersji do ruchu, nale¿y uczyæ je

zrozumienia jego potrzeby jako œrodka w profilaktyce zdrowia. Przejawem

doskonalenia przez dziecko przymiotów ciała jest kultura fizyczna, której jed-

nym z zakresów jest sport wykorzystywany jako œrodek realizacji okreœlonych

celów, sport dla wszystkich, który nale¿y traktowaæ jako œrodek poznawczy,

rekreacyjny i hedonistyczny. W tym rozumieniu staje siê on zjawiskiem stwa-

rzaj¹cym dziecku nad wyraz korzystne warunki dla doskonalenia rozwoju

intelektualnego, emocjonalnego i psychomotorycznego.

Przedstawiony wywód oraz nabyte doœwiadczenie pozwalaj¹ przyj¹æ tezê,

¿e w kształceniu zintegrowanym, dla realizacji szczegółowych celów doty-

cz¹cych rozpoznawania i doskonalenia podstawowych umiejêtnoœci czyta-

nia, pisania i liczenia oraz prowadzenia usprawniaj¹cych æwiczeñ cielesnych,

mo¿na w sposób bardzo efektywny wykorzystaæ piłki edukacyjne „Edubal”.

Piłka z pewnoœci¹ towarzyszy człowiekowi od staro¿ytnoœci i w miarê upływu

czasu spełnia coraz to wa¿niejsze funkcje. Kształt w poł¹czeniu ze sprê¿ystoœci¹

pozwala piłkê toczyæ, poruszaæ siê z ni¹, odbijaæ od podło¿a lub przeszkody

tak, aby wracała do æwicz¹cego, podawaæ lub chwytaæ, uderzaæ lub rzucaæ

do celu. Atrakcyjnoœæ zalet piłki powoduje, ¿e bez wzglêdu na wiek æwicz¹-

cego czynnoœci z piłk¹ s¹ podejmowane dla nich samych, dla satysfakcji

rzedmowa

Andrzej Rokita, Tadeusz Rzepa - Bawiąc uczę się - Piłki edukacyjne w kształceniu zintegrowanym.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: