SCENARIUSZ ZAJĘĆ W DOMKU PRZEDSZKOLAKA
LISTOPAD 2009
Cele:
- przekazanie dzieciom wiedzy na temat sposobu poruszania się po ulicach; zwracanie uwagi na światła drogowe oraz pasy dla pieszych; rozumienie konieczności przechodzenia na pasach; ukształtowanie nawyku prawidłowego zachowania się na ulicy; poznanie podstawowych znaków drogowych
Metody pracy:
- pogadanka, obrazkowy opis różnych sytuacji na drodze, stawianie zadań do wykonania
Formy pracy:
- praca indywidualna i grupowa
TYDZIEŃ PIERWSZY Przedszkolak w ruchu drogowym
- Powitanie piosenką „ Wszyscy są, witam Was…”, „Dzień dobry”
- Czytanie wierszyka o ulicy, ruchu drogowym przy jednoczesnym naśladowaniu/ wskazywaniu przez dzieci wymienionych postaci;
- Zabawa w drogę. Każde z dzieci ma swój samochodzik i porusza się po drodze- planszy. Gdy muzyka cichnie dzieci ustawiają samochody prostopadle do pasów dla pieszych i ustawiają się w kolejce do przejścia z nauczycielką po pasach;
- Zabawa w drogę. Każde z dzieci ma swój samochodzik i porusza się po drodze- planszy w takt muzyki. Gdy muzyka cichnie nauczyciel pokazuje symbol czerwonego światła- samochody zatrzymują się, zielone światło- jedziemy dalej;
- Zajęcia z książką- oglądanie i omawianie przez nauczyciela zachowań ludzi i aut na drodze; wskazywanie właściwych i niewłaściwych zachowań;
- Kolor zielony i czerwony” – zabawa dydaktyczna; gromadzenie przedmiotów mających wspólną cechę- kolor. Utrwalenie kolorów, umiejętność dopasowywania koloru zielonego i czerwonego do znaków drogowych, warzyw, owoców;
- Zabawa ruchowa „ Zielone - idź! Czerwone - stój!”( dziecko, sprawnie reaguje na polecenie nauczyciela, przechodzi się przez jezdnię w miejscu do tego wyznaczonym (pasy);
- Zabawa „małe i duże przedmioty” – gromadzenie i segregowanie przedmiotów według wielkości;
- Zajęcia plastyczne - omówienie i kolorowanie ilustracji dotyczących zachowania się na drodze;
- Zabawa plastyczna- sygnalizator świetlny; naklejanie z gotowych elementów kolorów na sygnalizatorze;
- Zabawa plastyczna – kolorowanki zielone i czerwone ( właściwe zachowania dzieci na drodze kolorujemy używając zielonych odcieni kredek – złe zachowania- czerwoną kredką);
Wysłuchanie opowiadania nauczycielki – w trakcie opowiadania dzieci ustawiają
eksponaty na planszy –kto ma czerwone auto ustawia je w danym miejscu).
Pewnego dnia na skrzyżowani był bardzo duży ruch, była sobota i-piękna pogoda, więc całe rodziny wyjeżdżały poza miasto. Ulicą słoneczną jechały 2 samochody (mały czerwony i zielony ) ulicę kwiatową przejeżdżały 3 samochody w kierunku słonecznej. Dwie ciężarówki stały przy skrzyżowaniu ulic liściastej i deszczowej, zaś na ulicy lalkowej gromadka dzieci przechodziła przez pasy na ulicę piłkową.
Następnie daje sygnał i wszystkie samochody jadą dowolną drogą a następnie
zatrzymuje ruch - ,, stop!” i zadaje pytania dzieciom:
- Ile samochodów stoi na ulicy słonecznej ? ( po kolei pozostałe ulice)
- Ile stoi przy znaku stop?
- Jakie auto stoi na ulicy grzybowej?
- Na koniec poleca wszystkim samochodom wjechać do garażów.
- utrwalenie informacji na temat sposobu poruszania się po ulicach; żwawe reagowanie na słowa: „ Zielone światło- idź” oraz „ Czerwone światło – stój/ stop”; rozpoznawanie kolorów na sygnalizatorze świetlnym; reagowanie na polecenia nauczyciela – naśladowanie jego ruchów itp. Zabawy muzyczne jako celowe rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej, językowej oraz interpersonalnej.
- pogadanka ( bajki, opowiadania, wierszyki, zagadki), obrazkowy opis różnych sytuacji na drodze, stawianie różnych zadań do wykonania
Formy pracy: praca indywidualna i grupowa
TYDZIEŃ DRUGI Kolorowy świat przedszkolaka
- Powitanie piosenką „ Witam Was”
- Kolor zielony i czerwony – zabawa dydaktyczna; utrwalenie umiejętnoścvi szybkiego odnajdywania różnych przedmiotów mających wspólną cechę- kolor. Ćwiczenia na spostrzegawczość- wyszukiwanie przedmiotów wg cechy: duży, mały, ciężki, lekki;
- Zabawa ruchowa z użyciem instrumentów muzycznych: bieganie- chodzenie- tupanie- klaskanie w takt muzyki
- Zabawa ruchowa w takt muzyki klasycznej- poruszanie się w takt muzyki( ćwiczenia równowagi, kołysania się, obracania, rozciągania i zginania)
- Elementy gimnastyki- „ Kotki”. Chodzenie na czworakach jak koty, wyginanie grzbietu, naśladowanie kotów podczas picia mleka, spania itp.
- Zabawa plastyczna: malowanie farbami kartek papieru na czerwono- konstruowanie polskiej flagi narodowej.
- „Alarm” - dzieci krążą dookoła koła utworzonego z krzeseł, na sygnał dzieci zajmują miejsca, któremu nie uda się, wchodzi do środka
- Zabawa plastyczna- ceramiczne wyroby; nabieranie sprawności manualnych w ozdabianiu farbami różnych, małych i dużych przedmiotów
- Zabawa plastyczna – frotaż czyli odbijanie przedmiotów o wyraźnej fakturze (stemple z ziemniaków, monety, guziki, liście, pióra, kawałki koronki itp.)
- Zajęcia kulinarne
Wiersze – jesienna pogoda
Wiersz M. Majchrzak pt.: ,,Deszcz”
, Idzie niebem wielka chmura,
jakby chusta, a w niej dziura,
i z tej dziury woda leci,
kiedy drogą idą dzieci.
Śpieszmy się do przedszkola:
Ania, Kuba oraz Ola,
a na głowę deszcz wciąż pada,
jaka na to będzie rada?
Przemoczone pantofelki,
a i w nosku katar wielki.
Potem smutna będzie mina,
gdy chorować się zaczyna !
Więc wziąć trzeba parasole,
bo daleko jest przedszkole
Kiedy chmura to zobaczy
Przestanie swym deszczem straszyć.”
Pogadanka- sposoby ochrony przed deszczem ( kalosze, parasol, płaszcz przeciwdeszczowy)
ZAGADKI
Leje, kapie, chlap
Jest tylko na dworze
Suchy być nie może.
Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych ,,Pada deszcz, słońce świeci”. Na
hasło ,,pada deszcz” - dzieci w przysiadzie podpartym
- stukają palcami o podłogę powtarzając słowa ,,kap, kap, kap”,
- uderzają całymi dłońmi o podłogę powtarzając słowa ,,chlap, chlap, chlap”.
Na hasło ,,słońce świeci” - biegają po sali w podskokach. Odmiana zabawy z oznaczeniem kodowym: nauczycielka pokazuje koło z ukośnymi kreskami (deszcz)-dzieci przykucają wołając ,,kap, kap, kap”, jeśli podnosi koło ze słońcem - biegają w podskokach.
Kiedy na dworze go otworzę
i jego rączkę wezmę do ręki
to deszcz wystukać na nim może
wesołą, deszczową piosenkę.
TYDZIEŃ TRZECI – Jesienne klimaty
- pogadanka o środkach komunikacji; poznawanie bezpiecznych miejsc na zabawę
( podwórko/ ogród przedszkolny, pokój, piaskownica); umiejętność nazywania różnych pojazdów i właściwego ich klasyfikowania; umiejętność składania obrazków pociętych na 4-6 części; rozwijanie kreatywności, twórczości własnej; nauka segregowania wybierania jednakowych przedmiotów; utrwalenie formułowania zdań
Metody pracy: pogadanka (opowiadania, wierszyki), obrazkowy opis różnych sytuacji na drodze, prace plastyczne wraz z ich omówieniem, stawianie różnych zadań do wykonania
Plan zajęć:
- Zabawa ruchowa- chodnikiem, „zebrą” – ćwiczenia praktyczne w prawidłowym przechodzeniu przez jezdnię ( powtórka dotychczasowych zabaw)
- Zabawa ruchowa w takt muzyki klasycznej( rozróżnianie poleceń nauczyciela- marsz, bieg, podskakiwanie, siadanie, wstawanie)
- „Ruch uliczny i pojazdy” – praca z książką - szukanie w książkach ilustracji na określony temat
- „Koło niezwykły wynalazek” – zabawa manipulacyjna - poznawanie w zabawie funkcji koła; szukanie przedmiotów, które zbudowane są, „posiadają w sobie” koło
- Zabawa w pociąg - doskonalenie umiejętności ustawiania się w rzędzie (pociąg), chwytanie się w pasie; naśladowanie poruszającego się pociągu podczas śpiewu piosenki; zabawa słuchowa „cicho – głośno”;
- Zabawa dydaktyczna: "Jaki pojazd schowałam?” – dziecko ćwiczy swoją pamięć.
- Zabawa „ Para do pary”- do pudełka wrzucamy różne przedmioty np. rękawiczki( letnie, zimowe, ogrodowe, do zmywania, narciarskie, z jednym palcem, dziecięce)- zadaniem dzieci jest posegregowanie rękawiczek do pary- jednocześnie określając jakie jest ich przeznaczenie+ kto je nosi
- „Gimnastyka buzi i języka”- mówienie czegoś do dzieci poruszając tylko ustami- bez wyrażania głosu- zgadywanie co prowadzący/ dziecko mówi
- Zabawa „ Co się zmieniło?”- zabawa spostrzegawczość; dziecko wychodzi z Sali a tym czasie prowadzący zmienia położenie jakiegoś przedmiotu, chowa go itp.
- Zabawa plastyczna- łączenie linii, kropek (zabawy fundamentalne)- Opowiadanie dziecku jak narysować+ z jakich kształtów składa się rysunek np. buzi, kwiatka, słońca, chmury.
a po wyschnięciu malowanie na odpowiednie kolory
- Zabawa plastyczna- układanie kompozycji z gotowych elementów – łączenie wagonów kolejki w szeregu na kartce papieru, doklejanie kół, dobieranie kolorów; umiejętne smarowanie klejem, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy; układanie na dywanie czterech pociągów – dopasowywanie wagonów do koloru lokomotywy; budzenie radości z efektów własnej pracy;
Pożegnanie piosenką „ Żegnam was, żegnam was ,czas już kończyć, już czas, byłem ja, byłeś ty, raz dwa trzy
TYDZIEŃ CZWARTY – Listopad wcale nie taki smutny
Metody pracy: pogadanka (opowiadania, wierszyki), obrazkowy opis zabaw andrzejkowych, wróżb; stawianie różnych zadań do wykonania; naśladowanie- czarowanie
- Powitanie
- Zabawa ortofoniczna „Odgłosy ulicy” – ćwiczenia narządu mowy na zgłoskach: ti, tu, dzyń poprzez naśladowanie odgłosu pojazdów;
- Zabawa ruchowa z elementami skoku Kałuże oraz zabawa orientacyjno – porządkowa Deszczowe chmury.
- Wybrane wiersze i opowiadania( Zwierzęta, które wymarły i takie, które nigdy nie istniały)
- Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację ruchową Idź tak jak ja.
- Zabawa plastyczna: ozdabianie wyrobów z masy solnej
- Zabawa plastyczna - „wycinanki-przyklejanki”- przyklejanie na kartce papieru kształtów: koła, trójkąta, kwadratu- dopasowywanie figur geometrycznych do konkretnych przedmiotów np. koło- piłka, trójkąt- znak drogowy, kwadrat – klocek;
- Zabawa plastyczna - odciskanie stempli, malowanie patyczkiem i farbą; tworzenie kolorowych wzorów na flagach, maskach.
- Zabawa plastyczna- tworzenie lampek andrzejkowych
- Zabawa plastyczna- Wróżby andrzejkowe - lanie wosku do wiadra z wodą; na kartkę papieru; wymyślanie znaczenia woskowych figurek
dmonia1