KONSPEKT NR 21

I.                   Metryczka konspektu

1.      Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Adam Kmiotek

2.      Klasa: 5

3.      Data prowadzonej lekcji: 24.09.2010r.             

4.      Miejsce realizacji lekcji: Sala 5

5.      Czas trwania lekcji: 1245-1330

II.              Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

1.      Temat lekcji poprzedniej: Wpływ umeblowania i wystroju mieszkania na samopoczucie człowieka.

2.      Temat lekcji prowadzonej: Racjonalne korzystanie z instalacji wodno-kanalizacyjnej.

3.      Temat lekcji następnej: Racjonalne korzystanie z instalacji wodno-kanalizacyjnej.

III.              Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

1.      Wiadomości:

·         Wiadomości do zapamiętania:

-          uczeń wie co to jest instalacja wodno-kanalizacyjna.

·         Wiadomości do zrozumienia:

-          uczeń. rozumie, jaki wpływ na życie człowieka ma instalacja wodno-kanalizacyjna.

2.      Umiejętności:

·         Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych:

Uczeń potrafi scharakteryzować w jaki sposób doprowadzana jest woda do domu.

·         Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych:

Uczeń potrafi poradzić sobie w sytuacjach trudnych i w razie problemu zwrócić się o pomoc do osoby dorosłej.

3.      Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania:

Myślenie techniczne – wizualne rozmieszczenie instalacji..

B: Operacyjne cele kierunkowe

1.      Działanie

·         Uczestnictwo w działaniu: Uczeń zna pojęcie instalacji wodno-kanalizacyjnej.

·         Podejmowanie działań: Uczeń nazywać instalacje językiem technicznym.

2.       Postawy: Uczeń prezentuje postawę poznawczą.

3.     Nastawienie na działania:

System działań: Uczeń postępuje zgodnie z poleceniami prowadzącego zajęcia lekcyjne, oraz aktywnie uczestniczy w pracy grupy.

IV.              Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

1.      Podstawowa strategia dydaktyczna:

-          Strategia: Skupienie uwagi ucznia na wykładzie prowadzącego zajęcia lekcyjne.

-          Dominujące metody uczenia się: Słuchanie i wykonywanie zadań zgodnie z poleceniami nauczyciela.

-         Dominujące metody nauczania: Tłumaczenie treści wykładu..

-          Środki dydaktyczne: Podręcznik, schematy instalacji wodno-kanalizacyjnej..

2.   Awaryjna strategia dydaktyczna:

¨       Strategia: Praca z podręcznikiem..

¨       Dominująca metoda uczenia się: Analiza tekstu i sytuacji obrazkowych zawartych w podręczniku..

¨       Dominująca metoda nauczania: Zadawanie teoretycznych ćwiczeń mających na celu pobudzenie wyobraźni ucznia.

¨       Środki dydaktyczne: Podręcznik.

V.              Struktura lekcji

VI.              Przebieg lekcji