Cele ogólne:• Klasyfikowanie figur na podstawie cech jakościowych,• Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 1- 5,• Odwzorowywanie kształtu figur geometrycznych,Cele operacyjne:• Rozpozna i nazywa figury geometryczne płaskie: koło, kwadrat, trójkąt,• Zna charakterystyczne cechy figur geometrycznych,• Zgodnie z kodem koloruje obrazek z figur geometrycznych,• Segreguje figury ze względu na wielkość: duży mały,• Rysuje po śladzie kształt figur geometrycznych,• Odwzoruje kształt figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt,• Przeliczy i narysuje tyle kropek, ile jest poszczególnych figur na obrazku,• Ułoży dowolne kompozycje z figur geometrycznych, nazywa swoje wytwory.Metody:• Słowna,• Oglądowa,• Praktycznego działaniaForma:• Zbiorowa,• Indywidualna.Pomoce:Figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, zabawki z sali, puzzle trójkąt, naklejki w kształcie koła, trójkąta, kwadratu (czerwone, żółte, zielone), płyta „Wesołe przedszkole pięciolatka”, odtwarzacz CD, karta pracy nr 1, karta pracy nr 2, karta pracy nr 3, karta pracy nr 4, karta pracy nr 5, szablony figur (koło, kwadrat, trójkąt) różnej wielkości i kształtu, ołówek, kredki, szarfy.Przebieg zajęcia:1. Wiersz pt „Koło”Nazywam się koło,bo toczę się wesoło,Początku nie mam ani końca,Podobne jestem do słońca,w wielu przedmiotach mnie odkrywacie.2. Przypomnienie kształtu i nazw figur geometrycznych, wskazane dziecko pokazuje figurę na tablicy. Rysowanie kształtu koła w powietrzu i na dywanie. Wyszukiwanie w sali przedmiotów tego samego kształtu. Propozycje dzieci przedmiotów w kształcie koła.3. Zagadka słowna:Powiem tylko, jestem szczery,Ujrzysz u mnie boki cztery,Cztery kąty i wierzchołki,Obce mi są różne dołki,Moje boki są równiutkie,Cztery kąty są prościutkie,Myślę, że teraz wszyscy poznamy,Jaką figurę przed sobą mamy. (kwadrat)Dzieci wymieniają znane im przedmioty w kształcie kwadratu.4. Puzzle- trójkąt. Dziecko układa na dywanie elementy, z których powstaje trójkąt.5. Dzieci wymieniają przedmioty w kształcie trójkąta.6. Zabawa dramowa. Nauczycielka rozdaje każdemu dziecku jedną figurę, różnej wielkości i koloru. Początkowo na spacer idą wszystkie dzieci, następnie wszystkie siadają, a do spaceru szukują się tylko te dzieci, które mają określoną figurę, np. małe, czerwone trójkąty, itd. (płyta „Wesołe przedszkole”nr 23).7. Po śladzie. Dziecko rysuje ołówkiem po śladzie kształty figur geometrycznych. Nazywa powstałe figury. (karta pracy nr 1)8. Otocz pętelką kwadraty. (karta pracy nr 2)9. Szarfy- układanie figury wskazanej słownie przez nauczycielkę. (na dywanie)10. Pokoloruj wyłącznie małe koła. (karta pracy nr 3)11. Odszukaj na obrazku: koła, kwadraty i trójkąty, policz je. Na paskach pod obrazkiem narysuj tyle kropek, ile jest kół, kwadratów i trójkątów. (karta pracy nr 4)12. Pokoloruj według schematu. (karta pracy nr 5)13. Zabawa „Figuraki”- układa dowolne kompozycje z figur geometrycznych
basetla57