- kształtowanie zdolności abstrahowania, polegających na wyróżnianiu cech fizycznych i funkcjonalnych określonego przedmiotu
Każdy kolejno wymienia cechy trójkąta (można wykorzystać klocki Dienesa) kończąc zdanie:
Trójkąt jest jaki...
Zastosowanie techniki „burza mózgów” do sporządzenia listy zastosowań trójkąta (do czego może się przydać, co można z niego zrobić).
Ekspresja plastyczna: Przekształcanie trójkątów w „coś”.
- kształtowanie umiejętności wyszukiwania odległych konsekwencji pewnego z góry założonego stanu rzeczy
Co by było gdyby na świecie nie było kół? Czego byśmy nie mieli, z czego nie moglibyśmy korzystać?
Co można by wykorzystać zamiast kół?
Ekspresja plastyczna: Jesteś na bezludnej wyspie, masz 10 różnych kół, co mógłbyś zrobić wykorzystując je. Spróbuj z 10 kół zrobić jeden przedmiot, który przydałby się na wyspie.
- rozwijanie twórczego myślenia poprzez wyróżnianie wszystkich cech przedmiotu poprzez oczywiste oraz abstrakcyjne (lista atrybutów, podobieństwa)
Podawanie gazety w kręgu, określanie cech gazety. Gazeta jest ...jaka? Gazeta jest (jaka?), jak (co?)
Formowanie kul z gazet prawą i lewą ręką, rozwijanie kul (może być przy muzyce)
Zabawa „Gazetowe kule”, podział na grupy, rzuty kulami do celu, liczenie kul.
Ekspresja plastyczna: Naklejanie kawałków gazety lub gazetowych kul na karton i przekształcanie na podany lub dowolny temat .
4. Zaczarowane sylaby.
- rozwijanie zdolności dokonywania skojarzeń, tworzenie nowej rzeczy lub dzieła z zastanych elementów (bricolage)
bricolage słowny
Z sylab bla, ko, so, ma ułóż wyraz (nieznany) podaj definicję, narysuj opisywaną rzecz, zwierzę...
bricolage obrazkowy (dokończ dzieło, obraz, o którym zapomniał malarz; opowiedz co przedstawia)
5. Krążący rysunek.
6. Podróże.
- dokonywanie skojarzeń typowych i nietypowych – zaskakujących, trudnych do przewidzenia (łańcuch, gwiazda)
Dokończ zdanie :
Kiedy mówię słowo podróż to myślę o...
Podróż kojarzy mi się z.... (tworzenie łańcucha lub gwiazdy skojarzeniowej)
Poszukaj dowolnego przedmiotu, do czego może ci się przydać w podróży dookoła świata.
7. Choinka i Mikołaj.
- przezwyciężanie sztywności w spostrzeganiu i wykorzystaniu obiektów, a także myśleniu o nich (widzenie inaczej), kreatywne rysowanie
Opowiedz o innym wykorzystaniu choinki, do czego może się przydać, popatrz na nią „oczami wyobraźni”.
Ekspresja plastyczna: Przekształć choinkę w „coś” lub przedstaw inne zastosowanie drzewka.
W mroźny zimowy dzień Mikołaj załadował prezenty do sań i wybrał się w podróż chcąc odwiedzić wszystkie dzieci na świecie.
Narysuj co zobaczył Mikołaj?
Jak myślisz co przyniesie Ci w prezencie?
8. Krzesło.
- rozbudzanie ciekawości poznawczej, potrzeby naprawiania i chęci zmiany (kruszenie, inwentarz potrzeb)
Wyszukiwanie jak największej ilości wad krzesła.
Ekspresja ruchowa: prezentowanie charakterystycznych sposobów siadania na krześle (człowiek po ciężkiej pracy, zmarznięte dziecko, gwiazda filmowa, wściekły lub zaspany kot, reżyser itp.)
Wymienianie całej gamy potrzeb stereotypowych i oryginalnych, nietypowych, w celu dokonania zmiany w wyglądzie krzesła, jakie ma być.
Ekspresja plastyczna: Przekształcanie lub modyfikacja krzesła
Dzieciom podajemy temat: przekształć krzesło np. w pojazd kosmiczny, w zwierzę lub narysuj krzesło dla babci, małego dziecka itp.
basetla57