autyzm_mat_cz_10.pdf

Autyzm –

zasady dobrej interwencji

Ewa Pisula

Wydział Psychologii

Uniwersytet Warszawski

Ewa.Pisula@psych.uw.edu.pl

Charakterystyka dobrej interwencji:

1. Wczesne rozpoczynanie

(między 18 a 40 m.ż., a jeśli to możliwe – wcześniej).

Od razu, gdy u dziecka podejrzewany jest autyzm

Cel: rozwijanie zdolności komunikowania się oraz

zdolności do wspólnej aktywności z innymi osobami.

2. Proporcja dorosłych i dzieci (początkowo 1:1,

potem mała grupa – dziecko nadal jest wspomagane

przez swojego terapeutę).

3. Indywidualizacja programu.

4. Wyraźna struktura , jasno sformułowane cele.

5. Systematyczne, ciągłe oddziaływania (12 miesięcy

w roku) o dużej intensywności (minimum 25 h

tygodniowo) .

6. Stosowanie różnych metod , umożliwiających

wszechstronne wspieranie rozwoju dziecka.

7. Prowadzenie terapii w naturalnym środowisku.

8. Priorytety:

- rozwijanie funkcjonalnego, spontanicznego

komunikowania się,

- rozwijanie umiejętności społecznych,

- wspieranie rozwoju poznawczego,

- rozwijanie umiejętności zabawy,

- proaktywne podejście do problemów w

zachowaniu.