TEMAT KOMPLEKSOWY:
CELE:
q dzieci są uważnymi obserwatorami
q dzieci potrafią ostrożnie i bezpiecznie korzystać z urządzeń zasilanych prądem
q dzieci potrafią radzić sobie w sytuacjach trudnych; twórczo rozwiązywać zadania postawione przez nauczyciela
q dzieci znają znaczenie pojęć: wynalazek, wynalazca
q dzieci znają historię niektórych przedmiotów: lampa, zegar, pismo, itp.
q dzieci darzą szacunkiem wiedzę, myśl ludzką, naukę
ŚRODKI REALIZACJI:
q Zaproszenie do świata techniki – aranżacja sytuacji problemowej
q Dobieranka literowa – rozwiązanie – wynalazki
q Swobodne rozmowy na temat, kto to jest wynalazca i co może wynaleźć?
q Słuchanie wiersza M. Przewoźniaka „Wynalazki”; szukanie odpowiedzi na pytanie Czy otaczają nas wynalazki?
q Burza mózgów – wymienianie i zapisywanie wynalazków ułatwiających życie.
q Oglądanie zgromadzonych urządzeń technicznych
- demonstracja (kalkulator, ręczna maszynka do mielenia mięsa, odkurzacz itp.), objaśnienie sposobu ich działania
- zwrócenie uwagi na różne sposoby pobierania energii (z baterii, gniazdka, z siły rąk)
- uwrażliwienie na konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas korzystania z tych urządzeń
q w grupach – przygotowanie reklamy urządzenia technicznego
q Zabawa ruchowo – naśladowcza „Urządzenia techniczne”
q Praca przy stolikach „Źródła siły i urządzenia”
- wycinanie obrazków (karta pracy s. 111) ekspres, żelazko, aparat fotograficzny, maszynka do mięsa, telewizor
- grupowanie ilustracji ze względu na źródło siły
- przyklejenie w odpowiednim miejscu na karcie pracy, dorysowanie innych urządzeń
q historia wynalazku – oglądanie przedmiotów lub ilustracji przedstawiających rozwój:
pisma i przedmiotów do pisania:
pismo klinowe tabliczki gliniane i patyczki
pismo supełkowe sznurki
Pismo obrazkowe pędzelki i farby roślinne
litery pióro gęsie i inkaust
tablice i rysiki
maszyna do pisania
komputer
zegara:
zegar słoneczny
klepsydry (wodne i piaskowe)
świeca
zegar sprężynowy (np. z kukułką)
zegarki na baterie
lampy:
ognisko
łuczywo
lampa naftowa, olejowa
lampy na prąd
Ułożenie ilustracji wg kolejności ich powstawania.
Zwrócenie uwagi dzieci na to, że człowiek wymyśla wciąż doskonalsze rzeczy po to aby uczynić swoje życie wygodniejszym i przyjemniejszym.
q Zabawa „W pracowni wynalazcy” – w grupach składanie urządzeń technicznych
q Karta pracy „Wynalazki”
- rysowanie przedmiotów poprzedzających dany wynalazek (np. pralkę) i wymyślanie udoskonalonej wersji wynalazku
q Oglądanie ilustracji przedstawiających historię roweru, samochodu, pociągu ...
q Słuchanie wiersza M. Brykczyńskiego „Mój samochód i ja” (Pentliczek 7/93); rozmowy o szkodliwości spalin samochodowych, zastanawianie się jakie korzyści przynosi człowiekowi przesiadanie się z samochodu na rower
q Opowiadanie sytuacyjne o próbach wymyślenia eko – samochodu
q Projektujemy eko - samochód – rysunek ołówkiem na papierze milimetrowym
q Rozwiązywanie krzyżówki obrazkowej ROBOT
q Układanie opowiadań na temat „Gdybym był robotem, to ...” lub „Gdybym miał robota, to ...”
q Zabawa ruchowa „Roboty i robotki” – utrwalenie pojęć kierunków
q Wymyślanie nazw robotów – np. robot, który robi kremy to „kremownik”
q Programowanie robotów
- zaznaczanie kierunku ruchu robota za pomocą strzałek
- „prowadzenie” robota (kolegi) według stworzonego planu
q porozumiewamy się w języku robotów
q projektowanie wyglądu i zastosowania swojego robota – collage lub konstruowanie z pudełek
q nadawanie imion robotom – dobieranka sylabowa
PRACA Z KSIĄŻKĄ:
q utrwalenie litery R, r – Karta Pracy s.107/108
q ćwiczenia w czytaniu, analiza i synteza wyrazowa – Karta Pracy s. 109/110 i 114
!"
q projektujemy eko – samochód – rysunek na papierze milimetrowym
q „Robot” – collage lub konstruowanie z pudełek
q „Robot” – stemplowanie
¯¯¯
q zabawy i ćwiczenia inhibicyjno – incytacyjne
q utrwalenie kroku tańców: krakowiak, walczyk, poleczka
q próby akompaniowania kolegom na instrumentach perkusyjnych
q osłuchanie z piosenką „Pan listopad”
¡¡¡
q zestaw ćwiczeń opracowany w oparciu o metodę W. Sherborne oraz z wykorzystaniem gier i zabaw zespołowych
q ćwiczenia wg metody R. Labana
q POROZMAWIAMY O WYNALAZKACH I WYNALAZCACH
q BĘDZIEMY OGLĄDZĆ RÓŻNE URZĄDZENIA TECHNICZNE; W GRUPACH PRZYGOTUJEMY REKLAMĘ WYBRANEGO URZĄDZENIA TECHNICZNEGO
q POZNAMY HISTORIĘ RÓŻNYCH WYNALAZKÓW: PISMO I PRZEDMIOTY DO PISANIA, ZEGAR, LAMPA, SAMOCHÓD ITP.
q BĘDZIEMY WYMYŚLAC I PROJEKTOWAĆ UDOSKONALONE WERSJE RÓŻNYCH WYNALAZKÓW
q POROZMAWIAMY O RÓŻNYCH ROBOTACH; BĘDZIEMY UKŁADAĆ OPOWIADANIA NT.: „GDYBYM BYŁ ROBOTEM, TO ...” , „GDYBYM MIAŁ ROBOTA, TO ...”
q POBAWIMY SIĘ W KONSTRUKTORÓW ROBOTÓW: ZAPROJEKTUJEMY WYGLĄD I ZASTOSOWANIE SWOJEGO ROBOTA, NADAMY IMIE SWOJEMU ROBOTOWI, BĘDZIEMY POROZUMIEWAĆ SIĘ W JĘZYKU ROBOTÓW
ella1967