psychologia miedzykulturowa a.pdf

OtoŜsamościzperspektywypsychologiimiędzykulturowej

1. Znaczeniesposobupojmowaniasiebiedlapsychologicznej

komparatystykimiędzykulturowej.CharakterystykaJaniezaleŜnego

iJawspółzaleŜnego.

2.NiektórekonsekwencjeniezaleŜnegoiwspółzaleŜnego

pojmowaniasiebiedlaprocesówpoznawczych,emocjiimotywacji.

Wtym:

a/wyrazistośćkategoriiJaikategoriiInniaspostrzegane

podobieństwoJaInniiInni–Jawkulturachindywidualistycznych

ikolektywistycznych;

b/kulturoweuwarunkowaniadysonansupoznawczego:dysonans

osobistyidysonansinterpersonalny;

c/spórwokółuniwersalnościegotyzmu:dąŜeniedopozytywnej

samoocenyjakomotywacjaspecyficznadlakultur

indywidualistycznych.

GŁÓWNERÓśNICEPOMIĘDZYJANIEZALEśNYMIJA

WSPÓŁZALEśNYM

JANIEZALEśNE JAWSPÓŁZALEśNE

Struktura

Dobrzeustrukturowane,posiadawyraźne Strukturamałowyrazista,rozmyte

granice,niezaleŜneodkontekstuspołecznego, granice,zaleŜneodkontekstuspołecznego

złoŜonezwewnętrznych,„prywatnych” pojmowaniesiebieprzezpryzmatrelacji

atrybutówjednostki,uznawanychzadiagnozwaŜnymiinnymi,zewnętrzne,publiczne.

stycznezarównoprzezpodmiot,jaki Atrybutywewnętrzneuznawaneza

iobserwatorów. niediagnostycznedlapodmiotu.

Powiązanezmyśleniemanalitycznym Najbardziejznaczącecechyjednostki

zlokalizowanewpublicznejczęściJa.

(Np.japońskieJa–Jibun–oznaczaudział

jednostkiwewspólnejprzestrzeniŜyciowej.

Powiązanezmyśleniemholistycznym.

Rolakategoriiinniludzie

OpisinnychludziuboŜszyniŜsamoopis.Wyrazista,bogata,dostępnapoznawczo

GotowośćludzizJaniezaleŜnymdoreakcji kategoriaInni,częściowopokrywającasię

społecznychwyrastazpotrzebystrategicznegozakresowozJaprywatnym.

określenianajlepszegosposobuwyraŜanialub WraŜliwośćnaInnychzwłasnejgrupy

określaniawewnętrznychatrybutówJa. orazowysokimstatusiespołecznym.

InniludziesąwaŜnijakostandardyoceny, WspółpracazbliskimiiwaŜnymiinnymi.

źródławeryfikacjiipotwierdzenia Własnaautonomiawtórnawobec

wewnętrznejstrukturyJa. harmonijnejwspółzaleŜności.

GłówneceleizadaniaJa

Bycieniepowtarzalnym,wyraŜanieswojego Prymatcelówinormgrupowych,

Ja,realizacjaatrybutówwewnętrznych utrzymywanieharmonijnychrelacji

(samorealizacja),prymatwłasnychcelów zotoczeniem,dopasowanie,zajmowanie

wobeccelówotoczenia,bezpośrednie właściwegomiejscawśródinnych,

komunikowanie(potrzeb,opinii), komunikowaniepośrednie,

dąŜeniedopozytywnegowartościowania dbanieozachowanietwarzy,

własnejosoby. samokrytycyzmprowadzącydosamo

doskonaleniadladobragrupy

iharmonijnychrelacjispołecznych.

TwentyStatementsTest

Metodastosowanadopomiaruindywidualnegopoziomuindywidualizmu

kolektywizmu.Przyzastosowaniuanalizytreściowejzudziałemsędziów

kompetentnychmoŜesłuŜyćtakŜedorekonstrukcjizawartościJa

niezaleŜnegoiwspółzaleŜnego.Zwyklestosowanałączniezeskalą

postawiskaląwartości.

Wskaźnikiemindywidualizmukolektywizmujestliczbacharakterystyko

charakterzespołecznym:S(odniesieniedogrup,doinnychludzi,do

relacjispołecznych,dozadańgrupowych,wartościspołecznychitp.)

Zgodniezinstrukcją,osobybadanecharakteryzująsiebie,dwadzieścia

razydopisującrozwinięciezdania,zaczynającegosięod„Jestem...”:

Jestem.....................................................................................

HarryTriandis(1994)podaje,Ŝedlastudentówamerykańskich(połowa

lat90tychXXwieku)okolektywizmiejednostki(awięcioJa

współzaleŜnym)świadczyłwynikpowyŜej6charakterystykspołecznych.

GłównąkonsekwencjąrozróŜnienianaJaniezaleŜneiJa

współzaleŜnejestfakt,Ŝekiedyprocesypsychologiczne(poznawcze,

emocjonalne,motywacyjne)wprostlubnawetpośrednio

nakierowanesąnaJAlubdotycząJA,naturatychprocesówróŜnisię

wzaleŜnościodtego,jakzorganizowanejestJAwłaściwedla

danegosposobupojmowaniasiebie.

Zrozumienienaturykulturowoodmiennychsposobów

pojmowaniasiebie:

a/pozwalapogodzićwyraźniesprzecznewynikibadań(uzyskiwane

wróŜnychkulturach);

b/poddajewwątpliwośćuniwersalnywymiarwieluaspektów

procesówpoznawczych,emocjonalnychimotywacyjnych;

c/pozwalalepiejokreślićsposóbwjakiJapośredniczyw

zachowaniachiregulujeje.

Niektórekonsekwencjeodmiennychsposobówpojmowania

siebiedlaprocesówpoznawczych:

UosóbzJawspółzaleŜnym(wporównaniuzosobamizJaniezaleŜnym):

a/ większawraŜliwośćnainnychludzi (więcejaktywnościpoznawczej

poświęcaneinnymirelacjomjainni);przykłademmoŜebyćróŜnicaw

oceniepodobieństwaJa–Inni:bardziejwyrazista,centralnakategoria

(odpowiednioJalubInni)stajesiępunktemodniesieniadla

spostrzeganegopodobieństwa(atakŜedlaocenydystansuJaInni).

b/ większeuwzględnianiekontekstuspołecznego zarównow

reprezentacjija,jakiwreprezentacjiinnychludzi(badaniaz

zastosowaniemTST);

c/ róŜnicetakŜewzakresiepodstawowychformaktywności

poznawczej (np.dominacjamyśleniaanalitycznegolubholistycznego,

specyfikaprocesówkategoryzacji,specyfikamyśleniakontrfaktycznego

itd.).

**********************

WzakresiekonsekwencjiniezaleŜnegoiwspółzaleŜnego

sposobupojmowaniasiebiedlaprocesówemocjonalnych

wartozasygnalizować:

1.DominacjęodmiennychtypówemocjidlakaŜdejzformJa:

a/ emocjeskierowanenaego (np.gniew,frustracja,duma)wprzypadku

JaniezaleŜnegooraz

b/ emocjeskierowanenainnych wprzypadkuJawspółzaleŜnego

(emocje,którekreująiwzmacniająwspółzaleŜnośćjaknp.japońska

emocjaamaedoświadczanieioczekiwaniecałkowitejakceptacjiiopieki

zestronygrupy,atakŜe:współczucie,uczuciatowarzyszącekomunikacji,

wstyd,lękprzeddoświadczaniemgniewuiinnymiemocjami

zagraŜającymiharmoniizotoczeniem,etc.).

2.RóŜnicewzakresietrójwymiarowejstrukturyemocji,czyli:

a/pobudzenia,

b/przyjemności–przykrości,

c/ zaangaŜowaniawrelacjeinterpersonalne–odcięciaodrelacji .

Przykłady:

WyrazistośćkategoriiJaikategoriiInniaspostrzeganepodobieństwoJa

InniiInni–Jawkulturachindywidualistycznychikolektywistycznych;

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: