Plany miesięczne Czterolatek_sem1[1](1).pdf

I. Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej (tematy dni 1.–95.)

Wrzesieƒ

Kràg tematyczny: Przyjació∏ poznaç czas, przedszkole wita nas

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Zapoznanie si´ dzieci w obr´bie grupy, a tak˝e z nauczycielem, salà, bohaterem „Ksià˝ki” oraz jego pacynkà;

• Kszta∏towanie umiej´tnoÊci zgodnego wspó∏dzia∏ania w zabawie z innymi dzieçmi i wspó∏pracy z nauczycielem;

• Poznanie pomieszczeƒ przedszkolnych i ich funkcji;

• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu spo∏ecznym i budowaniu dobrego samopoczucia;

• Wzbudzanie zaufania do nauczyciela i innych dzieci;

• Kszta∏towanie ÊwiadomoÊci w∏asnego Ja oraz orientacji przestrzennej.

Temat dnia

Dzia∏ania dzieci

Co poznaj´, co umiem, co czuj´

Ârodki dydaktyczne

1. W naszym

przedszkolu jest

weso∏o!

• „Mam na imi´…” – dokoƒczenie zdania przez

wszystkie dzieci, poznanie imion dzieci

• „Kto to taki?” – zabawa muzyczno-ruchowa

(utrwalenie imion dzieci)

– poznaj´ imiona kole˝anek i kolegów

rekwizyt do przekazywania (ma∏a pi∏eczka, kost-

ka do gry itp.)

CD Piosenki cz. 1 – „Kto to taki?”

– integruj´ si´ z innymi dzieçmi w zabawie

– czerpi´ radoÊç ze wspólnej zabawy

II.

• „Pani Waleria i ró˝owy kocyk” – zapoznanie dzieci

z B´ckiem, bohaterem „Ksià˝ki”, prezentacja pacynki

• „Mój znaczek” – przydzielanie dzieciom indywi-

dualnych znaczków w ∏azience lub w sali

– uwa˝nie s∏ucham tekstu czytanego przez na-

uczyciela

– poznaj´ swojà sal´ i kàciki zainteresowaƒ

– rozpoznaj´ swój znaczek

„Ksià˝ka” s. 4-5, pacynka B´cek

znaczki dla ka˝dego dziecka

III.

• „Ma∏o nas” – zabawa w kole ze Êpiewem – z wy-

mienianiem imion

• „Czyj to znaczek?” – utrwalenie znajomoÊci

przydzielonych znaczków

– ch´tnie bawi´ si´ z kole˝ankami i kolegami,

pami´tam ich imiona

– pami´tam swój znaczek

CD Utwory… cz. 1 – „Ma∏o nas do pieczenia

chleba” (nr 25)

kopie znaczków danych ka˝demu dziecku

2. Jestem super-

przedszkolakiem

• „Do kogo toczy si´ pi∏ka?” – zabawa integra-

cyjna utrwalajàca imiona dzieci

• „Pajacyki” – zabawa ruchowa

– rozpoznaj´ dzieci z grupy i pami´tam ich imiona

– çwicz´ skocznoÊç

– reaguj´ na umówiony sygna∏

– rozluêniam ca∏e cia∏o

pi∏ka

tamburyn

II.

• „Tymek, Tomek i pierwszy dzieƒ w przedszko-

lu” – wys∏uchanie opowiadania z „Ksià˝ki”;

rozmowa o bohaterach utworu oraz w∏asnych

doÊwiadczeniach dzieci

• „Rysunek dla B´cka” – rysowanie kredkami

Êwiecowymi na ma∏ej kartce

– uwa˝nie s∏ucham tekstu czytanego przez na-

uczyciela

– opowiadam o sobie i swoich doÊwiadczeniach

„Ksià˝ka” s. 6-7

– wykonuj´ rysunek dla B´cka

kartony z bloku rysunkowego, kredki Êwiecowe

pacynka B´cek

III.

• „B´cki” – zabawa muzyczno-ruchowa

– çwicz´ sprawnoÊç

– reaguj´ ruchem na przerw´ w muzyce

– çwicz´ sprawnoÊç d∏oni

CD Utwory… cz. 2 – „Ta Dorotka” (nr 38), „Kra-

snoludki” (nr 39)

plastelina

• „B´cek” – lepienie B´cka z plasteliny

3. Nasze

wspólne zabawy

• „Ma∏o nas” – zabawa ruchowa przy muzyce

– wykonuj´ prosty uk∏ad ruchowy

CD Utwory… cz. 1 – „Ma∏o nas do pieczenia

chleba” (nr 25)

I. Salach „Czyste r´ce”

• „Czyste r´ce” – wys∏uchanie wiersza I. Salach

i mycie ràk z przestrzeganiem kolejnych etapów

– aktywnie s∏ucham wiersza, zapami´tuj´ i po-

wtarzam uzyskane informacje

– myj´ r´ce

II.

• „Wiem, jak wyglàdam i jak si´ nazywam”

– wst´p do autoprezentacji na podstawie frag-

mentu scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyƒskiej

i E. Zieliƒskiej; oglàdanie swoich sylwetek

w lustrze, a nast´pnie przedstawienie si´ innym

• „Przedszkolaki” – ozdobienie sylwet dzieci

z „Wycinanek-sk∏adanek”, po∏àczenie w gir-

land´, umieszczenie pod postaciami wizytó-

wek z imionami dzieci

– przedstawiam si´ i opisuj´ swój wyglàd

– dostrzegam cechy wyglàdu kole˝anki i kolegi

i potrafi´ je narysowaç

„Wspomaganie rozwoju umys∏owego…”, scena-

riusz nr 1, s. 90, du˝e lustro, podest

– çwicz´ sprawnoÊç manualnà

„Wycinanki-sk∏adanki” cz. 1, s. 5 (instrukcja),

s. 17 (projekt), kredki, wizytówki z imionami

dzieci

III.

• „Gdzie jest pi∏ka?” – zapoznanie ze s∏owami

okreÊlajàcymi po∏o˝enie: na, nad, pod, obok ;

wykorzystanie tych poj´ç w zabawie

• „Zabawki” – wys∏uchanie wiersza I. Salach;

ustalenie zasady poszanowania i odk∏ada-

nia zabawek na miejsce po skoƒczonej

zabawie

– wskazuj´, gdzie le˝à zabawki, okreÊlam ich

po∏o˝enie

pi∏ka i inne zabawki

– odk∏adam zabawki na miejsce po skoƒczonej

zabawie

I. Salach „Zabawki”

Temat dnia

Dzia∏ania dzieci

Co poznaj´, co umiem, co czuj´

Ârodki dydaktyczne

4. Poznajemy

tajemnice

przedszkola

• „Poznajemy kàcik przyrody” – wprowadzenie dzie-

ci w Êwiat przyrody w najbli˝szym otoczeniu; zapo-

znanie z roÊlinami, eksponatami, zbiorami, akwa-

rium z rybkami (jeÊli znajduje si´ w przedszkolu)

• „Rybki w akwarium” – zabawa naÊladowcza, poru-

szanie si´ na wydzielonej powierzchni

– dbam o roÊliny i zwierz´ta

– zbieram skarby do kàcika przyrody

eksponaty do kàcika przyrody, np.: roÊliny do

hodowli, pamiàtki z wakacji (muszle, bursztyny),

szyszki, kora

– naÊladuj´ ruchy nauczyciela

II.

• „Jestem sobie przedszkolaczek” – nauka piosen-

ki; prezentacja b´benka, zapoznanie z brzmie-

niem i sposobem gry na instrumencie

• „W naszym ogrodzie” – wyjÊcie do ogrodu,

ustalenie zasad zachowania si´ podczas zabaw

z wykorzystaniem sprz´tu na placu zabaw

• „W ogrodzie” – zestaw çwiczeƒ gimnastycz-

nych z wykorzystaniem szarf

– poznaj´ s∏owa i melodi´ piosenki

– gram na b´benku i rozpoznaj´ jego brzmienie

CD Piosenki cz. 1 – „Jestem sobie przedszkola-

czek”, b´benek

– rozumiem zasady obowiàzujàce w przedszkolu

– przestrzegam zasad bezpieczeƒstwa na placu

zabaw

– rozwijam sprawnoÊç fizycznà

szarfy

III.

• „Nasze przedszkole” – zwiedzanie przedszkola

(sal innych grup, kuchni, szatni)

• „Przedszkolaczek” – zabawa rytmiczna przy piosence

– poznaj´ ró˝ne pomieszczenia przedszkola

i wiem, co si´ w nich robi

– doskonal´ sprawnoÊç ruchowà

CD Piosenki cz. 1 – „Jestem sobie przedszkola-

czek”, krà˝ki

5. Smaczne

i zdrowe posi∏ki

• „Nakrywamy stó∏ w kàciku lalek” – zabawa tema-

tyczna; nauka nakrywania sto∏u i kultury jedzenia

– prawid∏owo zachowuj´ si´ przy stole podczas

posi∏ków

– ucz´ si´ nakrywania sto∏u do posi∏ku

– çwicz´ równowag´

komplet talerzyków i sztuçców z kàcika lalek

• „ZanieÊ Êniadanie” – zabawa ruchowa

taca, fili˝anki z kàcika lalek

II.

• „Jestem sobie przedszkolaczek” – utrwalenie

piosenki

• „Myszki” – zabawa muzyczno-ruchowa

– Êpiewam piosenk´

CD Piosenki cz. 1 – „Jestem sobie przedszkola-

czek”

CD Piosenki cz. 1 – „Myszki”, szarfy

– czerpi´ radoÊç z zabaw muzyczno-ruchowych

III.

• „W ogrodzie” – çwiczenia oddechowe przy

muzyce, dmuchanie na liÊcie, êdêb∏a traw

– çwicz´ prawid∏owy oddech

listki, trawy itp., CD Utwory… cz. 1 – „Nokturn

Es-dur” F. Chopina (nr 4)

• „Wàska Êcie˝ka” – zabawa ruchowa; çwiczenia

równowagi

– doskonal´ równowag´

Kràg tematyczny: W moim domu nie nudzi si´ nikomu

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Rozwijanie u dzieci zdolnoÊci do uwa˝nego s∏uchania opowiadaƒ i wierszy;

• Nauka wymiany jeden do jednego;

• Kszta∏towanie pozytywnego, pe∏nego ciekawoÊci stosunku do ksià˝ek i literatury dla dzieci;

• Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi;

• Wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialnoÊci za porzàdek w najbli˝szym otoczeniu.

6. Kolorowe

kredki w pude-

∏eczku nosz´

• „Kolorowe kredki” – nazywanie kolorów

podstawowych, przeliczanie kredek, klasy-

fikowanie wed∏ug ustalonych cech: koloru,

rodzaju itp.

• „Kolorowe rytmy” – zabawa rytmiczna

– nazywam kolory i rozpoznaj´ je w otoczeniu

– przeliczam i segreguj´ kredki

kredki, kartony

– powtarzam rytm

– rytmizuj´ nazwy kolorów

– poprawnie reaguj´ ruchem na has∏o

• „Kredki stojà – kredki le˝à” – zabawa naÊla-

dowcza

II.

• „Domowa piosenka” – nauka piosenki

• „Mieszanie kolorów” – doÊwiadczenie pla-

styczne z farbami, otrzymywanie barw po-

chodnych, nazywanie ich

– poznaj´ s∏owa i melodi´ piosenki

– poznaj´ i nazywam kolory powstajàce z po∏à-

czenia innych kolorów

CD Piosenki cz. 1 – „Domowa piosenka”

farby plakatowe, kartony

III.

• „Znajdê czerwone!” – szukanie w najbli˝szym

otoczeniu przedmiotów we wskazanym kolorze

– rozró˝niam kolory

kartoniki w kolorach podstawowych (˝ó∏ty, nie-

bieski, czerwony) i pochodnych (zielony, poma-

raƒczowy itp.)

• „Kolorowy berek” – zabawa bie˝na

– biegam, nie potràcajàc innych dzieci

7. Przedszkolna

biblioteczka

• „Ksià˝ki w biblioteczce” – uwa˝ne oglàdanie

ksià˝ek z przedszkolnej biblioteczki, omó-

wienie ich wyglàdu, dostrze˝enie ilustracji

i tekstu

– w∏aÊciwie obchodz´ si´ z ksià˝kami

– wskazuj´, z jakich cz´Êci sk∏ada si´ ksià˝ka

(ok∏adka, grzbiet, kartki z tekstem, ilustracje)

ksià˝ki z przedszkolnego ksi´gozbioru

Temat dnia

Dzia∏ania dzieci

Co poznaj´, co umiem, co czuj´

Ârodki dydaktyczne

• „Moje ksià˝ki” – wys∏uchanie wiersza I. Salach,

ustalenie zasady dbania o ksià˝ki

• „Ksià˝ki na pó∏eczk´!” – zabawa orientacyjno-

-porzàdkowa

– uwa˝nie s∏ucham wiersza

– dbam o ksià˝ki

– ustawiam si´ w szeregu na sygna∏ nauczyciela

I. Salach „Moje ksià˝ki”

II.

• „Kupujemy ksià˝eczki dla misiów” – zabawa

matematyczna, wymiana jeden do jednego (na

podstawie scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyƒ-

skiej, E. Zieliƒskiej)

• „Przewracanie kartek w ksià˝ce” – zabawa ru-

chowa, toczenie si´ po pod∏odze w jednà

i drugà stron´

– wymieniam jeden do jednego w sytuacji kup-

na-sprzeda˝y

ksià˝eczki, fasolki, kartoniki (pieniàdze), misie,

„Wspomaganie rozwoju umys∏owego…”, scena-

riusz nr 1, s. 228

– sprawnie si´ poruszam

III.

• „Kto zadba o ksià˝ki?” – wy∏onienie osób od-

powiedzialnych za porzàdek w ksi´gozbiorze

– dy˝urnych

• „Na swoim miejscu” – porzàdkowanie, uk∏ada-

nie ksià˝eczek na pó∏kach

• „Uwaga – has∏o!” – zabawa muzyczno-rucho-

wa przy muzyce do marszu i biegu

– ucz´ si´ odpowiedzialnoÊci za utrzymanie po-

rzàdku

emblemat dy˝urnego

– sprawnie porzàdkuj´ ksià˝ki na pó∏kach

ksià˝ki z przedszkolnej biblioteczki

– prawid∏owo reaguj´ na umówione has∏o

– odpowiednio reaguj´ na zmiany tempa

CD Utwory… cz. 1 – „Muzyka do marszu i bie-

gu” (nr 22)

8. Odg∏osy domu

• „Pociàg” – zabawa ruchowa

– prawid∏owo reaguj´ na zmiany tempa

– naÊladuj´ odg∏osy pociàgu

– doskonal´ wymow´

– coraz lepiej rzucam do celu

klawesy

• „Szur, szast, chlust” – çwiczenia ortofoniczne

• „Warzywa do garnka” – zabawa ruchowa, ce-

lowanie woreczkiem z grochem do obr´czy

woreczki z grochem, obr´cze

II.

• „Domowa muzyka” – odgadywanie odg∏osów,

jakie wydajà urzàdzenia domowe

• „Co to jest?” – rozwiàzywanie zagadek teksto-

wych o urzàdzeniach domowych ze wskaza-

niem w∏aÊciwych obrazków

• „Dwa salony” – oglàdanie ilustracji w „Ksià˝ce”;

rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela

– rozpoznaj´, ró˝nicuj´ i nazywam dêwi´ki z oto-

czenia

– rozpoznaj´ elementy wyposa˝enia domu po opisie

– wskazuj´ odpowiedni obrazek po wys∏uchaniu

zagadki

– odpowiadam na pytania nauczyciela

CD Piosenki cz. 1 – odg∏osy domu (nr 45) – p∏y-

ta z pakietu dla pi´ciolatków

zbiór zagadek, obrazki ilustrujàce odpowiedzi

„Ksià˝ka” s. 8–9

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: