Wioleta Trela
ZEWiEP
Rok: 2
Gr. 2
Temat zajęć: Poznajemy nowe zabawy i gry lekkoatletyczne w biegach , skokach i rzutach.
Cele ogólne:
Umiejętności:
-dziecko uczy się wykonywać ćwiczenia z różnymi przyborami np. materace
-zachowuje prawidłową postawę w czasie ćwiczeń,
Psychomotoryka:
-kształtowanie orientacji przestrzennej,
-kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
-kształtowanie świadomości własnego ciała,
Wiadomości:
-poznanie nowych zabaw, przykłady różnych form aktywności ruchowej
Wychowawcze:
-utrwalanie nawyków dyscypliny i zachowania bezpieczeństwa podczas zajęć,
-wyrabianie odpowiedzialności w dziecku za współćwiczącego,
-wdrażanie do współpracy i współzawodnictwa zespołowego,
-umiejętność bezpiecznego wykonania ćwiczeń w parach.
Cele operacyjne: Uczeń:
· rozumie potrzebę współpracy w grupie podczas gry,
· stosuje strategiczne myślenie
· trafnie rozwiązuje problemy związane z danym zadaniem
Metody: bezpośredniej celowości ruchu, zabawowa, zadaniowa, problemowa
Formy: zbiorowa, równoległa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: materace, 3 kg piłki lekarskie
Tok zajęć
uwagi
Rozgrzewka:
Zabawa ożywiająca
Część właściwa:
Kształtowanie sprawności, doskonalenie umiejętności
Część końcowa:
Ćwiczenia korekcyjne i uspokajające
1.Dwoje dzieci chwyta się za ręce Mają za zadanie złapanie resztę dzieci która biega po sali, cały czas tworząc większy wężyk. Zabawa trwa tak długo aż zostaną złapane wszystkie dzieci.
2.Dzieci w różnych miejscach sali kładą się na podłogę. Ćwiczenie polega na wykonaniu przewrotu w tył, wysoko unosząc nogi nad sobą oraz kładąc je za głowę. Powtarzają 2-wa razy.
Dzieci siedzą w siadzie prostym i próbują dotknąć czołem palce stóp. Następnie kładą się na plecach unoszą wyprostowane nogi w górę i na przemian stopami dotykają stopami podłogi. Dzieci leżąc na brzuchu dają prawą nogę do góry, a potem lewą.
Dalej leżąc na brzuchu dzieci unoszą na przemian ręce tak jak by chciały dosięgnąć sufitu.
Dzieci siedząc na podłodze próbują sięgnąć jak najdalej za siebie łokciem i dotknąć nim podłogi.
3.Dzieci leżąc na brzuchu chwytają się oburącz za nogi. Unoszą wysoko kolana i próbują z własnego ciała stworzyć litery z alfabetu i cyferki.
Dzieci dzielą się na 3-y grupy i biorą ze sobą po 2-wa materace.
4.Zadaniem dzieci jest jak najszybsze dostanie się na drugi koniec sali. Dzieci jedynie mogą poruszać się na materacach.
Materace są na sali w odległości kilku metrów od siebie. Dzieci biegną slalomem najpierw pojedynczo, a później w wszystkie razem tworząc „wężyk” .
Dzieci rozkładają 3 materace w odległości 1,5m.Ustawiają się w rzędzie i rzucają piłką . Każdy trafienie jest premiowane punktami. Za trafienie w pierwszy materac jest 1 pkt, na drugi 2pkt i trzeci 3 pkt,
Zabawa skok w dal:
5.Dzieci dobierają się w pary. Trzeba jak najszybciej znaleźć się na drugim końcu sali. Linią wyznaczającą start jest miejsce poprzedniej osoby skaczącej.
Dzieci siedzą lub leżą i wykonują głębokie wdechy.
1.Zastosowanie metody zabawowej -klasycznej.
Forma: zbiorowa
2.metoda bezpośredniej celowości ruchu.
Metoda zadaniowa.
Forma: indywidualna
3. metoda problemowa.
4. metoda problemowa
5.Metoda zadaniowa- ścisła
Valere