PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
14.03 – 25.03.2011r.
ZADANIA PROGRAMOWE:
- rozwijanie odpowiedzialności i zdolności wnikliwej obserwacji podczas hodowania roślin w przedszkolu,
- zachęcanie do spacerów i obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia,
- zapoznanie z pierwszymi oznakami wiosny,
II. CZY TO SIOSTRA, CZY TO BRAT, KOLOROWY Z NIMI ŚWIAT
- rozwijanie więzi rodzinnych i odpowiedzialności za młodsze rodzeństwo,
- kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w sferze werbalnej, ruchowej i plastycznej,
- rozwijanie inteligencji emocjonalnej,
- zachęcanie do pozbywania się lęku przez wyrażaniem własnego zdania,
Opracowała:
Marzena Piotrowska
TEMAT DNIA: Gdzie się podziewa wiosna?
1. „Pierwsze oznaki wiosny”- komponowanie gazetki tematycznej, wybór obrazków ,ilustracji i ich rozmieszczenie na tablicy, stwarzanie sytuacji do swobodnych wypowiedzi dzieci. 3
2. „Przeganiamy szare chmury”- ćwiczenia oddechowe, wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami. 3
3. Ćwiczenia poranne nr 29, ćwiczenia zapobiegające płaskostopiu. 5
4. „Przedwiośnie” – wysłuchanie wiersza M.Terlikowskiej, rozmowa kierowana, odpowiadanie na pytania dotyczące treści utworu. 14
5. „Papierowe przebiśniegi”- wykonanie z bibuły oraz słomek kwiatka, staranne wykonanie pracy, uporządkowanie miejsca pracy. 9
6. „Spacer po parku”- spacer do pobliskiego parku, obserwacja zmian w przyrodzie. 5
7. „Co wiosna przynosi ze sobą?”- rozmowa na temat pierwszych oznak wiosny, wypowiadanie się na temat zaobserwowanych zjawisk podczas spaceru. 11
8. „Grasz w zielone”- zabawa ruchowa, rozpoznawanie rzeczy w określonym kolorze. 5
9. „Wiosenne zabawy”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym według pomysłu dzieci, zabawa z całą grupą. 5
10. „Kalendarz pogody”- okresowe prowadzenie kalendarza, określanie pogody za pomocą odpowiednich symboli graficznych. 11
11. Praca indywidualna- praca z obrazkiem. 3
12. „Bawimy się w ciszy”- zabawy dowolne w sali, unikanie hałasu podczas zabaw. 1
TEMAT DNIA: Okienko przedwiośnia
1. „Wiosenne porządki”- wykonywanie prac porządkowych w kąciku przyrody, wycieranie kurzu, oglądanie zgromadzonych sadzonek cebuli, czosnku, porównywanie ich wyglądu . 11
2. Praca indywidualna- ćwiczenia słuchu fonematycznego. 14
3. Ćwiczenia poranne nr 29. 5
4. „Oznaki wiosny”- rozmowa inspirowana wierszem, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną, odwołanie się do własnych spostrzeżeń. 11
5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej (wg K.Wlaźnik) czworakowanie w przód (z przejściem przez otwory) przeciwdziałanie płaskostopiu. 5
Przybory: obręcze.
6. „Wszystko wkoło się zieleni„- spacer do ogrodu przedszkolnego, dostrzeganie w krajobrazie zmian związanych z wartościami estetycznymi, budząca się do życia przyroda, paki na drzewach, i krzewach, zieleniejąca się trawa, bazie na wierzbie i leszczynie. 11, 5
7. „Rozdmuchujemy małe pąki”- ćwiczenia oddechowe; rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na kawałki bibuły. 14
8. „Wiosna budzi kwiaty”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem dzwoneczka. 5, 8
9. „Wiosenny berek”- zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym, ćwiczenie szybkości i zwinności podczas zabawy. 5
10. „ Mali ogrodnicy”- rozmowa połączona z działaniem, zapoznanie z warunkami potrzebnymi do rozwoju roślin, ze sposobem przygotowania ziemi do siania oraz różnymi możliwościami hodowli roślin w kąciku przyrody (w ziemi, na wacie, na gazecie, w słoiczku, oglądanie książek z dziedziny ogrodnictwa, wyszukiwanie wskazówek jak należy hodować rośliny cebulkowe. 11,
11. „Albumy wiosenne”- zabawy dowolne w sali- rozpoznawanie na ilustracjach i w albumie przyrodniczym sylwetek pierwszych wiosennych kwiatów .12
TEMAT DNIA: Jak Kajtek wiosnę rozpoznał
1. „W kąciku porządek”- zabawy w ulubionych kącikach zainteresowań, sprzątanie po skończonej zabawie. 2
2. „Odgłosy wiosny”- ćwiczenia słuchowe, słuchanie odgłosów wiosny z płyty CD, próby nazywania ich. 14
4. „Wiosna kolorowa”- malowanie farbami, prawidłowe trzymanie pędzla w dłoni, nabieranie odpowiedniej ilości farby i wody. 8
5. „Wiosenna poleczka”- nauka piosenki, poznanie słów i melodii piosenki, przedstawienie ruchem treści utworu. 7
6. Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem kółek od serso. 5
7. „Marcowy kufer” -zabawa dydaktyczna, klasyfikowanie obrazków wyciętych z czasopism przyrodniczych, przedstawiających zwiastuny wiosny i inne. 13, 12
8. „Roślinki rosną”- zabawa ruchowa z gumą, czerpanie radości z zabawy. 1, 5
9. „To zwiastuny wiosny” –puzzle, składanie pociętych na części ilustracji wiosennych kwiatów, utrwalanie wyglądu i nazw wiosennych kwiatów, ćwiczenie analizy wzrokowej, praca w grupach. 13,14
10. Praca indywidualna- praca z Kajecikiem. 14
11. Zabawy dowolne w sali – sprzątanie po skończonej zabawie. 2
TEMAT DNIA: Przebudzenie
1. Zabawy dowolne w sali – umiejętne, samodzielne wybieranie miejsc do zabawy pod względem oświetlenia. 2
2. Praca indywidualna- ćwiczenia w globalnym czytaniu. 14
4. „Wiosna tuż, tuż…”- wysłuchanie opowiadania z Książki, odpowiadanie pełnym zdaniem na pytania nauczycielki. 14, 4
6. „Skąd wieje wiatr”- zabawy w ogrodzie o charakterze badawczym, ustalanie kierunku wiatru na podstawie ruchu drzew i krzewów. 5, 10, 11
7. „ Wełniane słoneczko”- wspólne utworzenie promyków z wełny, zabawa integrująca grupę. 2
8. „Kwiaty rosną-kwiaty więdną”- zabawa ruchowa, ćwiczenia dużych grup mięśniowych. 5
9. „Patykiem na piasku”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, rysowanie patykiem na wyznaczonym terenie, ostrożne posługiwanie się patykami. 5, 9
10. „Dzielimy na sylaby”- ćwiczenia słownikowe, odgadywanie liczby sylab, łączenie sylab w wyrazy. 14, 4
11. Zabawy i gry stolikowe – próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania.1,2
TEMAT DNIA: Marcowy kufer
1. Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, wspólna, zgodna zabawa. 2
2. „Oznaki wiosny”- rozwiązywanie zagadek, uściślanie zdobytych wiadomości na temat przedwiośnia, kształcenie logicznego myślenia podczas przyporządkowywania treści zagadki do obrazu. 4, 13
4. „Liczymy jajka w gniazdach”- praca z Kajecikiem, przeliczanie przedmiotów i porównywanie liczebności, poszerzanie zakresu liczenia. 13
5. „Wiosenna poleczka”- utrwalanie treści piosenki, zapoznanie z podstawowymi krokami poleczki (podskoki z nogi na nogę), wyrabianie pamięci i poczucia rytmu poprzez powtarzanie raz usłyszanych motywów jedno i dwutaktowych. 8
6. „Mały ogrodnik”- zabawy porządkowo- gospodarcze w ogrodzie przedszkolnym, podlewanie kwiatków na grządce, porządkowanie gałęzi. 5, 12
7. „Szukamy Misia Paddingtona”- zajęcia według programu Miś Paddington, poszukiwanie misia i zafascynowanie dzieci kolejnymi przygodami bohatera, rozpoczęcie kolejnego etapu programu. 14
8. „Wiosenne ćwiczenia z woreczkiem”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem woreczka, uważne słuchanie poleceń nauczycielki. 5
9. „Gimnastyka mózgu”- leniwa ósemka, ćwiczenia redukujące nadmierne napięcie mięśni dłoni. 14, 5
10. Praca indywidualna- ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.13
11. „Klocki w porządku”- zabawy klockami różnego rodzaju, klasyfikowanie klocków po skończonej zabawie. 10
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
- wymieni zmiany zachodzące w przyrodzie na przedwiośniu, topnienie śniegu, zmienna pogoda (deszcz, śnieg ,słońce, wiatr), pojawienie się paków na drzewach, dłuższe dni,
- wskaże na ilustracji i nazwie pierwsze wiosenne kwiaty -tulipan, żonkil, przebiśnieg, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka, określi, które są pod ochroną,
- zaśpiewa piosenkę: „Wiosenna poleczka”,
CZY TO SIOSTRA, CZY TO BRAT, KOLOROWY Z NIMI ŚWIAT
(21.03.2011r. –25.03.2011r.)
TEMAT DNIA: Wiosną wszystko się zmienia
1. „Wiosną dużo się zmienia”- komponowanie gazetki tematycznej, swobodne rozmowy na temat ilustracji. 4, 12
2. „Niemowlę”- zabawa ortofoniczna, naśladowanie charakterystycznych czynności i odgłosów niemowlęcych, usprawnianie narządów mowy. 14
3. Ćwiczenia poranne nr 30, ćwiczenia równowagi. 5
4. „Braciszek”- wysłuchanie opowiadania z Książki jako inspiracji do rozmowy na temat potrzeby okazywania uczuć, rozpoznawanie i nazywanie uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, uczestniczenie w życiu rodziny, okazywanie jej uczucia miłości, szacunku i przywiązania. 15, 4
5. „Brat i siostra”- ozdabianie konturu różnymi materiałami, wspólna zgodna praca grupowa, sprzątanie po skończonej pracy. 9
6. „Żegnaj zimo”- spacer nad rzekę ulicami miasta, podpalenie i topienie Marzanny powrót z gaikiem- magikiem, kulturalne i bezpieczne poruszanie się parami po chodniku (przestrzeganie ustalonych zasad). 1, 11
7. „Wieża z klocków”- praca z Kajecikiem, układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. 10
8. „Bliźniak”- zabawa ruchowa w parach, naśladowanie ruchów kolegi, szukanie spośród kolegów i koleżanek tych, którzy są tego samego wzrostu. 5, 13
9. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- rysowanie kolorowa kredą po betonie na dowolny temat. 5, 9
10....
zakrzewiaczek