project_2.doc

Introduction

Cele ogólne

Uczeń:

• opisuje wygląd osób

• pyta o dane osobowe i uzupełnia nimi kwestionariusz lub kartę członkowską

• przedstawia w kilku zdaniach wybraną osobę i siebie samego

• zadaje pytania dotyczące sytuacji w klasie/na obrazku i odpowiada na takie pytania

Tematyka oraz zakres materiału

Wymagania podstawowe

Kategoria celów*

Wymagania ponadpodstawowe

Kategoria celów*

Zadania sprawdzające

A Hello

Przedstawianie siebie i innych

Uczeń:

• powtarza nazwy własne i odgaduje, które z nich są nazwami miejscowości, które nazwiskami, a które imionami

• uzupełnia nazwami własnymi chmurki dialogowe na podstawie wysłuchanego tekstu

• wskazuje na obrazku opisane postacie na podstawie przeczytanych opisów

• odgaduje o kogo chodzi, słuchając opisów osób z klasy

• układa krótki opis siebie lub kolegi wg wzoru

• czyta opisy osób i dopasowuje je do rysunków postaci (WB)

A

B

B

U

U

B

Uczeń:

• tworzy opisy wyglądu osób z klasy lub tych przedstawionych na zdjęciu

• pyta o dane bohaterów podręcznika i udziela odpowiedzi

• przedstawia w kilku zdaniach wybrane osoby i siebie samego

• uzupełnia brakującymi wyrazami chmurki dialogowe i informacje o osobach przedstawionych na rysunkach (WB)

U

U

U

U

Uczeń:

• opisuje wygląd swój lub kolegi

• przedstawia w kilku zdaniach kolegę i siebie

Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U

U

Wypowiedź ustna

B Giving personal information

Dane osobowe

Uczeń:

• notuje odpowiedzi na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu

• dopasowuje wynotowane dane do odpowiednich miejsc w karcie członkowskiej

• uzupełnia pozostałe dane w karcie na podstawie wysłuchanego tekstu

• uzupełnia wzór karty swoimi danymi

U

B

U

U

Uczeń:

• uzupełnia w karcie członkowskiej klubu sportowego dane osobowe na podstawie wysłuchanego tekstu

• układa pytania do podanych odpowiedzi (WB)

U

U

C In the classroom

Sytuacje w klasie

Przedimki a/an i the

Przyimki

There is/are

Uczeń:

• nazywa przedmioty w klasie

• pyta, co robią osoby w klasie i na obrazku

• odpowiada na pytanie Where's ...?, opisując położenie wybranych przedmiotów

A

B

U

Uczeń:

• pyta o nazwy, ilość, kolor i położenie przedmiotów w klasie oraz o czynności osób i odpowiada na te pytania

• opisuje sytuację w klasie, używając wyrażeń there is i there are oraz czasu present continuous

U

U

Uczeń:

• przeprowadza wywiady z kolegami i udziela wywiadów

• opisuje sytuację w klasie

Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U

U

Wypowiedź ustna

UWAGI

Unit 1 My life

Cele ogólne

Uczeń:

• rozmawia o fotografiach z albumu rodzinnego

• dokonuje zakupu artykułów papierniczo-piśmienniczych

• odczytuje i zapisuje liczby porządkowe oraz daty

• używa czasu present simple w rozmowie o czynnościach nawykowych i zainteresowaniach

Tematyka oraz zakres materiału