Albert Einstein - BÓG A NAUKA (DYSKURS POMIĘDZY PROFESOREM A STUDENTEM) Fragment z książki.pdf - Książki ku pokrzepieniu serc - tymmar7

ALBERT EINSTEIN

(DYKURPOMIDZYPROFEOREMTUDENTEM)

(Fragmentkiążki)

POZWÓLCIE, ŻE WYJAŚNIĘ WAM PROBLEM JAKI NAUKA MA Z RELIGIĄ.

Niewierącyproeorilooiitojącwaudytoriumwypełnionym studentami

zadaje pytanie jednemu z nich:

- Jetechrecijaninemynu,prawda?

- Tak, panie profesorze.

- Czyli wierzysz w Boga.

- Ocywicie

- CyBógjetdobry?

- Naturalnie,żejetdobry

- cyBógjetwechmogący?CyBógmożewytko?

- Tak.

- A Ty - jetedobrycyły?

- WedługBibliijetemły

Natwaryproeorapojawiłi umiechwyżoci- Ach tak, Biblia!

- A po chwili zastanowienia dodaje:

- MamdlaCiebiepewienprykładPowiedmyżenachorąicierpiącą oob,

którąmożeudrowidMatakiedolnociPomógłbytej osobie? Albo czy

próbowałbyprynajmniej?

- Ocywicie,panieproeore

- Wiecjetedobry!

- Myl,żeniemożnategotakująd

- ledlacegonie?Precieżpomógłbychorej,bdącejwpotrebie oobie,jeli

bytylkomiałtakąmożliwodWikodnabytak robiłaleBógnie!

Wobecmilceniatudentaproeormówidalej- Niepomaga,prawda?Mój

bratbyłchrecijaninemimarłnaraka,pomimożemodliłi do Jezusa o

uzdrowienie. Zatem czy Jezus jest dobry?Cymożemi odpowiediednato

pytanie?

Student nadal milczy, wiec profesor dodaje

- Niepotraiudielidodpowiedi,prawda? - abydadtudentowi chwile

atanowieniaproeorigapoklankewojegobiurkai popijałykwody

- Zacznijmy od pocątkuchłopceCyBógjetdobry?

- No tak... jest dobry.

- A czy szatan jest dobry?

Bez chwili wahania student odpowiada - Nie.

- A od kogo pochodzi szatan?

tudentażdrgnął: - Od Boga.

- NowłanieZatemtoBógtworyłatanaterapowiedmi jeszcze synu -

cynawiecieitniejeło?

- Istnieje panie profesorze ...

- Cyli ło obecne jet we Wechwiecie to precież Bóg tworył

Wechwiat,prawda?

- Prawda.

- Wiecktotworyłło?koroBógtworyłwytko,atemBóg tworył

równieżiłokorołoitnieje,wiecgodnieregułami logikitakżeiBógjet

ły

tudentponownieniepotrainaledodpowiedi

- cy itnieją choroby, niemoralnod, nienawid, ohyda? Te wytkie

okropieotwa,którepojawiająi wotacającymna wiecie?

tudentdrżącymgłoemodpowiada- Wytpują

- ktojetworył?

Walialgłacia,wiecproeorponawiapytanie- Ktojetworył? - wobec

braku odpowiedzi profesor wstrzymuje krok i zaczyna i roglądad po

audytorium. Wszyscy studenci zamarli.

- Powiedz mi - wykładowcawracaiedokolejnejooby- Czy wierzysz w Jezusa

Chrystusa synu? (Albert Einstein).

Zdecydowanytonodpowiediprykuwauwagproeora

- Tak panie profesorze, wierze.

tarycłowiekwracai do studenta:

- W wietle nauki poiada pid myłów, które używa do oceny

otacającegociwiataCykiedykolwiekwidiałeJeua?

- NiepanieproeoreNigdyGoniewidiałem

- Powiednamatem,cykiedykolwiekłyałewojegoJeua?

- Nie panie profesorze.

- cykiedykolwiekdotykałewojegoJeua,makowałeGo,cymoże

wąchałe? Cy kiedykolwiek miałe jaki iycny kontakt Jeuem

Chrystusem, czy teżBogiem w jakiejkolwiek postaci?

- NiepanieproeoreNietetyniemiałemtakiegokontaktu

- I nadal w Niego wierzysz?

- Tak.

- Precieżgodniewelkimiaadamipreprowadaniadowiadcenia,nauka

twierdzi żeTwójBógnieitniejeCoTynatoynu?

- Nic - pada w odpowiedzi - mamtylkowojąwiar

- Tak,wiar- powtarza profesor - i włanie w tym miejscu nauka napotyka

problemBogiemNiemadowodów,jettylkowiara

Student milczy przez chwile, po czym sam zadaje pytanie:

- Panie profesorze - czy istnieje co takiegojakciepło?

- Tak.

- A czy istnieje takie zjawisko jak zimno?

- Tak,ynu,imnorównieżitnieje

- Nie, panie profesorze, zimno nie istnieje.

Wyranieaintereowanyproeorodwróciłi w kierunku studenta.

Wycywaliamarlitudentacynawyjaniad

- Możepanmieddużociepła,wicejciepła,uper- ciepło,megaciepło,ciepło

niekoocone,rograniedobiałoci,małociepłalubtebrakciepła,alenie

mamynicegotakiego,comoglibymynawadimnem Możepanchłodid

substancje do temperatury minus 273,15 stopni Celsjusza (zera absolutnego),

cowłanieoznacza brak ciepła- niepotraimyoiągnądniżejtemperatury

Nie ma takiego jawika jak imno, w preciwnym raie potrailibymy

chładadubtancjedotemperaturponiżej273,15 stopni Celsjusza. Każda

ubtancjalubrecpoddająibadaniu,kiedypoiadająenergielubąjej

ródłem Zero abolutne jet całkowitym brakiem ciepła Jak pan widi

proeore,imnojetjedyniełowem,którełużynamdoopiubrakuciepła

NiepotraimymierydimnaCiepłomierymywjednotkachenergii,ponieważ

ciepłojetenergiaZimnoniejetpreciwieotwemciepła,imnojetjego

brakiem.

Waliwykładowejaległagłbokacia

Wodległymkaciektoupuciłpióro,wydająctymodgłoprypominający

udereniemłota

- cociemnociąpanieproeore?Cyitniejetakie jawikojakciemnod?

- Tak - profesor odpowiada bez wahania - cymżejetnoc,jeli nieciemnocią?

- JetpannowuwbłdieCiemnodniejetcym,ciemnodjest brakiem

cegoMożepan mied niewielewiatła,normalnewiatło,janewiatło,

migającewiatło,alejelitegowiatłabrak,niematedyniciwłanieto

naywamyciemnocią,cyżnie?Włanietakienaceniemałowociemnod

Wrecywitociciemnodnieitnieje Jeliitniałaby,potraiłbypanucynidją

jececiemnieją,cyżnie?

Proeorumiechai nienacniepatrącnatudentaZapowiadaidobry

semestr.

- Comichcepretopowiediedmłodycłowieku?

- Zmierzam do tego panie profesorze, żeałożeniapaokiegoroumowaniaą

aływejuodamegopocątku,atemwyciągnitywnioekjetrównież

aływy

Tym razem na twarzy profesora pojawia sie zdumienie: - Faływe?Wjaki

poóbamieramitowytłumacyd?

- Założeniapaokichroważaoopierająienadualimiewyjaniatudent -

twierdzi pan, żejetżyciei jetmierd,żejetdobryBógiłyBógRoważapan

Boga jako kogo kooconego, kogo możemy poddad pomiarom Panie

proeore,naukaniejetwtaniewyjanidnawettakiegojawikajakmyl

Używapojdakreuelektrycnociimagnetymu,nieponawyprecieżw

pełni itoty żadnego tych jawik Twierdenie, że mierd jet

preciwieotwemżyciawiadcyoignorowaniuaktu,emierdnieitnieje

jako mierzalne zjawisko. mierdniejetpreciwieotwemżycia,tylkojego

brakiem. A teraz panie proeorepromipowiedied - czy naucza pan

tudentów, którypochodąodmałp?

- Jelimanamyliproceewolucji,młodycłowieku,totakwłaniejet

- cykiedykolwiekoberwowałpantenprocenawłaneocy?

Proeorpotrąagłowąwciążi umiechając,dawyobiepraw,wjakim

kierunkumieraargumentacjatudentaBardodobryemetr,naprawd

- korożadennanigdyniebyłwiadkiemproceówewolucyjnychiniejetw

tanieichpreledidwykonującjakiekolwiekdowiadcenie,toprecieżwtej

sytuacji, zgodnie ze swoją poprzednia argumentacją,niewykładanamjuż pan

naukowych opinii, prawda? Czy nie jest pan w takim razie bardziej kaznodzieją

niżnaukowcem?

Waliaemrałotudentcekaażopadnienapicie

Albert Einstein - BÓG A NAUKA (DYSKURS POMIĘDZY PROFESOREM A STUDENTEM) Fragment z książki.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: