historia_pr_klucz.pdf

Centralna Komisja Egzaminacyjna

EGZAMIN MATURALNY 2012

HISTORIA

POZIOM ROZSZERZONY

Kryteria oceniania odpowiedzi

MAJ 2012

Egzamin maturalny z historii

Kryteria oceniania odpowiedzi – poziom rozszerzony

Część I

Zadanie 1. (0–2)

A. (0–1)

Obszar standardów

Opis wymagań

Korzystanie z informacji

Tworzenie informacji

Analiza źródła ikonograficznego – określenie miejsca

występowania zjawiska i uzasadnienie odpowiedzi

(II 1 i III 3 P)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:

2. (w) Atenach



Sowa, widoczna na rewersie monety, była symbolem Ateny, bóstwa opiekuńczego Aten.



Monety bite w starożytnych Atenach były nazywane sówkami – od wizerunku sowy,

która była atrybutem bogini Ateny opiekującej się tą polis.



Atrybutami Ateny, bogini, która – wg mitologii greckiej – sprawowała opiekę nad

Atenami, były sowa i drzewo oliwne; na monecie przedstawiono sowę i gałązkę drzewa

oliwnego.

1 p. – za wskazanie miasta (polis) i poprawne uzasadnienie

B. (0–1)

Korzystanie z informacji

Odczytanie informacji ze źródła ikonograficznego (II 7)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



Porwanie Europy przez Zeusa



Zeus, który przybrał postać byka, porywa Europę

1 p. – za wyjaśnienie sceny mitologicznej przedstawionej na rewersie monety euro

Zadanie 2. (0–1)

Wiadomości i rozumienie

Znajomość terminów historycznych (I 1, 2)

Poprawna odpowiedź:

Zdanie 2. jest fałszywe.

1 p. – za wskazanie zdania fałszywego

Uwaga: Jeśli zdający 3 lub 2 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz , to nie otrzymał punktu.

Zadanie 3. (0–1)

Tworzenie informacji

Analiza źródła ikonograficznego – uzasadnienie

sformułowanej tezy (III 3 P)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



Cesarza koronuje sam Jezus Chrystus.



Aniołowie podają cesarzowi symbole władzy – miecz i włócznię św. Maurycego.



Ręce cesarza, w których dzierży on symbole władzy, podtrzymują święci.

1 p. – za podanie poprawnej argumentacji

Egzamin maturalny z historii

Kryteria oceniania odpowiedzi – poziom rozszerzony

Zadanie 4. (0–1)

Tworzenie informacji

Sformułowanie i uzasadnienie oceny (III 2, III 3 P)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



Była to pieśń rycerzy Henryka V. W tekście pieśni jest mowa o tym, że rycerze chcieli

zagarnąć ziemię Bolesława Krzywoustego.



Pieśń śpiewali rycerze Henryka V. Pieśń zawiera informację, że rycerze ponieśli klęskę

w czasie wyprawy na ziemie Bolesława Krzywoustego.

1 p. – za dokonanie prawidłowego rozstrzygnięcia i uzasadnienie swojego stanowiska

Zadanie 5. (0–2)

Tworzenie informacji

Krytyczna analiza tablicy genealogicznej i ocena

prawdziwości sformułowanych zdań (III 2 P)

Poprawna odpowiedź:

Zdania 3 i 4 są fałszywe.

2 p. – za wskazanie dwóch zdań fałszywych

1 p. – za wskazanie jednego zdania fałszywego

Uwaga: Jeśli zdający 4 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz , to nie otrzymał punktu. Jeśli

zdający 3 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz , w tym dwie odpowiedzi będą właściwe,

to otrzymał 1 punkt. Jeśli zdający 3 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz , w tym jedną

właściwą, to nie otrzymał punktu.

Zadanie 6. (0–1)

Tworzenie informacji

Porównanie zjawisk historycznych zilustrowanych

na szesnastowiecznych rycinach i określenie celu

propagandowego przedstawień (III 1 R)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



Na obu rycinach przedstawiono skarykaturyzowane postaci duchowieństwa: katolickiego

i luterańskiego. Celem autorów było zdyskredytowanie przeciwnika.



Obie ryciny są personalnym, prześmiewczym atakiem na dostojników Kościołów –

katolickiego i luterańskiego. Na pierwszej rycinie przypisano im cechy zwierzęce,

a na drugiej kontakt z szatanem.

1 p. – za informację, że sposób przedstawienia przeciwnika na obu rysunkach jest podobny

i określenie celu propagandowego rycin

Zadanie 7. (0–1)

Uogólnienie informacji z wiersza – rozpoznanie postaci

(II 5 P)

Korzystanie z informacji

Poprawna odpowiedź:

Zygmunt II August

1 p. – za rozpoznanie władcy Polski

Egzamin maturalny z historii

Kryteria oceniania odpowiedzi – poziom rozszerzony

Zadanie 8. (0–1)

Korzystanie z informacji

Uogólnienie informacji z tekstu źródłowego (II 5 P)

Poprawna odpowiedź:

merkantylizm

1 p. – za podanie nazwy doktryny ekonomicznej

Zadanie 9. (0–1)

Korzystanie z informacji

Uogólnienie informacji przedstawionych na mapie (II 5 P)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



Działania zbrojne wojsk polskich w czasie powstania kościuszkowskiego w 1794 r.



Walki w czasie insurekcji kościuszkowskiej w1794 r.



Powstanie kościuszkowskie 1794 r.

1 p. – za podanie poprawnego tytułu mapy z uwzględnieniem tematu i czasu

Zadanie 10. (0–2)

A. (0–1)

Korzystanie z informacji

Uogólnienie informacji zawartych w tekście źródłowym

i nocie biograficznej (II 1 R)

Poprawna odpowiedź:

4. Komunę Paryską

1 p. – za rozpoznanie wydarzenia – wskazanie poprawnej odpowiedzi

B. (0–1)

Korzystanie z informacji

Wyjaśnienie związków pomiędzy faktami i zjawiskami

historycznymi (II 2 R)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:

 Zdaniem autora tekstu zwycięstwo Komuny Paryskiej mogło przyczynić się do zmiany

porządku politycznego w Europie, co dawałoby Polsce szansę na odzyskanie

niepodległości.

 Zwycięstwo Komuny Paryskiej mogłoby być przykładem dla ruchów rewolucyjnych

w innych państwach europejskich, a to, wg autora, osłabiłoby reżimy polityczne państw

zaborczych.

1 p. – za wyjaśnienie konsekwencji politycznych Komuny Paryskiej dla sprawy polskiej

Zadanie 11. (0–2)

A. (0–1)

Korzystanie z informacji

Analiza zmian zachodzących w gospodarce na podstawie

danych statystycznych (II 4 P)

Egzamin maturalny z historii

Kryteria oceniania odpowiedzi – poziom rozszerzony

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



W latach 1806–1831 liczby obu kategorii pracowników rosną (chociaż liczba tkaczy

ręcznych nie wykazuje tendencji wzrostowej od 1821 r.), a w latach 1836–1861 liczba

robotników fabrycznych rośnie, a liczba tkaczy ręcznych maleje.



W latach 1806–1831 liczba robotników fabrycznych była mniejsza od liczby tkaczy

ręcznych, a w latach 1836–1861 liczba tkaczy ręcznych była mniejsza od liczby

robotników fabrycznych.

1 p. – za porównanie zmian z uwzględnieniem ich dynamiki w obu wskazanych okresach

B. (0–1)

Korzystanie z informacji

Uogólnienie informacji zawartych w tabeli z danymi

statystycznymi (II 5 P)

Poprawna odpowiedź:

rewolucja przemysłowa

1 p. – za podanie nazwy procesu historycznego

Zadanie 12. (0–2)

A. (0–1)

Tworzenie informacji

Krytyczna analiza i ocena dokonanej przez autora rysunku

interpretacji wydarzeń (III 2 R)

Przykłady poprawnych odpowiedzi:



Ośmieszenie naiwności politycznej Polaków, którzy wierzyli, że zostaną zrealizowane

postanowienia zawarte w Karcie Atlantyckiej.



Ukazanie roli Stalina w koalicji antyhitlerowskiej i jego wpływu na sprawę polską.



Zdemaskowanie obłudnej polityki Stalina wobec Polski w czasie II wojny światowej.

1 p. – za prawidłowe wyjaśnienie celu propagandowego rysunku

B. (0–1)

Korzystanie z informacji

Określenie czasu powstania dokumentu (II 1 P)

Poprawna odpowiedź:

2. ataku Japończyków na Pearl Harbor

1 p. – za wskazanie poprawnej odpowiedzi

Zadanie 13. (0–1)

Tworzenie informacji

Porównanie dwóch interpretacji wydarzenia i wyjaśnienie

przyczyn różnic w jego prezentacji (III 1, III 2 R)

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: